聊到創(chuàng)造力，大多數(shù)中國人的腦海里會跳出觀察力、思考力、想象力、獨立性、靈活性、敢于嘗試等特質，這與我了解到的美國人對創(chuàng)造力的理解大同小異。由此似乎可以推論，中西方人的創(chuàng)造力表現(xiàn)也該相差無幾。但是實際情況又是如何呢？時至今日，我們仍然是“世界的工廠”而不是“世界的智囊”，我們擅長“山寨”而少有創(chuàng)新，我們更信賴“某某技術、中國制造”的商品而不是道地的國貨。

這一悖論在相當長的時間里都困惑著我。直到有次查閱文獻，我偶然讀到一篇文章，講的是美國大學生對創(chuàng)造力特質的認知與“理想的美國人”的認知相當接近。這引起了我極大的興趣，我在想，中國大學生又是什么情況呢？

我設計調查并抽樣選取了451名北京、廣州、香港、臺北的大學生來填寫問卷，調查他們關于“創(chuàng)造力”和“理想的中國人”的認知，結果發(fā)現(xiàn)這些年輕人心目中的國人典范，更多的與責任、自制、社會認可、社會服從、謙虛謹慎等特質聯(lián)系在一起，與創(chuàng)造力完全不相干。

原來，盡管我們了解創(chuàng)造力，卻從未正確地看待它。

在變革加速的當今社會，創(chuàng)造力已經(jīng)成為一國、一城乃至一人的核心競爭力。這種力量無法引進也難以模仿，唯一的獲得途徑就是轉換思維、更新知識，成為創(chuàng)新的主體。本書作者李時炯博士以心理科學、腦科學為基礎，介紹了快速、高效的學習方法和靈活、新穎的思維方式，揭示了創(chuàng)造性人才的進化之路。曾經(jīng)在學歷教育中努力過的讀者朋友，可以通過本書了解到如何通過真正的學習來積累真正的實力，更好地適應社會角色；此前從未認真學習過的讀者朋友，也可以找到適合現(xiàn)時的自己的學習方法，把握重新出發(fā)的機會。

陶行知早在30年代就指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！?創(chuàng)造力是每個人與生俱來的巨大潛能，而怎樣最大限度地認識和開發(fā)自我的創(chuàng)造力潛能，就是每個人的終身課題。

在這里，我想強調的是，生活呼喚創(chuàng)造力。這不僅是每個人的潛能開發(fā)，也是每個人的自發(fā)進化、自我完善。我希望更多的年輕朋友和不那么年輕的朋友能與此書結緣，不斷改進自我，以達到自我實現(xiàn)的理想境界。

據(jù)此，我向大家推薦此書，希望大家能從中獲取自己想獲取的知識養(yǎng)分。

岳曉東

2010年秋 于香港寓所