25～27個月：自己做事情

運動發(fā)育

獨自上下樓。鼓勵寶寶盡量不扶著墻上樓。當寶寶會自己上樓之后，父母要幫助寶寶自己下樓，開始父母先拉著寶寶從樓梯上下來，到最下面一個臺階時，松開手，讓寶寶自己下，然后改為讓寶寶自己下最下面的第二階、第三階直至第四階等?？梢杂柧氉寣殞殐赡_交替使用下樓梯。

單腿站立。寶寶可以自己用單腿站立一會兒。單腿站立游戲。大人與寶寶面對面站著。大人先抬起一只腳，讓寶寶明白用一只腳也能站得住。鼓勵寶寶抬起一條腿，一只腳離開地面就可以了。單腿站立時寶寶上身會搖晃，大人要先扶住寶寶的身體，然后輕輕放開，讓寶寶獨自單腿站立數(shù)秒鐘，然后告訴寶寶輕輕放下腳，反復練習上述動作。此項運動對寶寶的平衡能力的發(fā)展非常有好處。

自己邁過障礙物。寶寶走路遇到障礙物時，會跨過去、跳過去，或者搬開障礙物再走過去。這是培養(yǎng)寶寶大腦判斷能力和四肢協(xié)調(diào)能力的一項非常好的運動。

越過障礙物練習。開始時，設置的障礙物高度要低一些，如在地上畫一條線、放置一根繩或一根棍等，讓寶寶邁過去。等寶寶適應后，逐漸增加難度，放一個小板凳，或兩個板凳中間放一塊板，讓寶寶邁過去。比較高的障礙物，用紙盒來代替，這樣如果寶寶邁不過去，也不會有危險。練習時，可以先給寶寶一些幫助，如先拉住寶寶的一只手幫助寶寶跨過障礙物，以后再讓寶寶自己跨過障礙物。

會搭各種形狀的積木。寶寶能夠憑借自己對多種物體的感觀認識，搭出各式各樣的東西，如小房子、小屋，還可以搭出一列小火車等。

語言發(fā)育

會背誦兒歌?？梢杂幸庾R地教寶寶背誦一些好聽、易懂、易學、健康、活潑、形象的兒歌，讓寶寶反復背誦。

會用形容詞。寶寶開始使用形容詞來表達自己對某件事情的看法，如看見媽媽換了一件新衣服，他會說：“媽媽好漂亮”；到馬路上看見小汽車，寶寶會說：“小車跑得真快?！笨匆娂t蘋果時，他會說：“我要吃大紅蘋果?！贝笕嗽谄綍r說話時，應該多注意加用一些形容詞類的語言，讓寶寶慢慢體會其中的意思，用過幾次，寶寶就會使用這些詞匯了。

認知和生活交往能力

知道“大”和“小”的概念。寶寶能夠分辨“大”和“小”，說明寶寶已經(jīng)有了對應和比較的思維。日常生活中同類物品“大”和“小”的練習。如對寶寶說：“爸爸用大碗，寶寶用小碗”、“媽媽用大杯喝水，寶寶用小杯喝水”。坐車時告訴寶寶：“大卡車，小汽車”等，使寶寶對大和小有初步的印象。

準確辨認形狀和顏色。寶寶能辨認各種不同形狀的物體，如方形、圓形等。父母可以做一些顏色比較鮮艷的圓形紙板和方形紙板，教寶寶辨認。教寶寶將兩個方形紙板摞在一起，圓形紙板摞在一起，這樣反復訓練，直到寶寶能夠自己將同樣形狀的紙板摞在一起。寶寶能說出兩種不同形狀的名稱，并能正確匹配兩種不同形狀的紙板。

有簡單的是非觀念。寶寶已經(jīng)對日常生活中一些人或事物有了一個初步的了解，知道“好”與“不好”的事情，如知道“兩個人吵架是不好的事情”、“打人是不對的”、“吃東西不洗手是不對的”等。這些是非觀念對寶寶今后的成長非常重要，一定要讓寶寶懂得是非。

自己做事情。一般這個年齡段的寶寶會做很多事情了，如自己吃飯，自己穿外衣和鞋襪，自己解大小便等。

28～30個月：踢球和投球

運動發(fā)育

踢球和投球。許多寶寶都對球感興趣，看著大人拿球拋來拋去，或球在腳下滾來滾去的樣子，寶寶會覺得新鮮和不可思議。利用寶寶的好奇心和新鮮感，通過玩球促進寶寶的運動發(fā)育是再好不過的活動了。

踢球游戲。爸爸與寶寶面對面站著，把球放到爸爸的腳下；爸爸先示范踢球動作，伸腿做踢球動作；讓寶寶伸出腳，慢慢做踢球動作；寶寶把球踢了出去，爸爸接球，再踢回到寶寶身邊；反復踢球多次。

投球游戲。爸爸與寶寶面對面站著，爸爸把球拿在手里；爸爸先示范投球動作，伸出手把球投給寶寶；讓寶寶伸出手，慢慢做投球動作；爸爸接球，再投回到寶寶身邊；反復投球多次。學會投球之前，寶寶要先學會把球準確地扔出去，之后再開始學習投球。

跳遠游戲。父母在地上畫一條直線，在直線位置做原地蹦跳示范動作，并讓寶寶跟著原地蹦跳幾次；爸爸用力向前蹦跳一次，并讓寶寶跟著向前蹦跳一次；反復練習數(shù)次。將向前蹦跳的位置與原地的位置進行比較，看看每次寶寶蹦出多遠，并鼓勵寶寶說：“看看，我們的寶寶蹦得越來越遠了?！北某龆噙h并不是主要的，這個游戲的目的是訓練寶寶雙腿的協(xié)調(diào)能力。

語言發(fā)育

學用代名詞。寶寶已經(jīng)能夠區(qū)別自己和其他人的關系，能夠大概理解“我、你、他”，“我們、你們、他們”這些概念。但寶寶常常把這些代名詞弄混，日常生活中父母應該多注意訓練。

會問“這是什么”?！斑@是什么”是提問題中最簡單的問法。寶寶的好奇心很強，想象力也極為豐富，遇到不明白的問題他總是想問一問，因此，教會寶寶提問題是幫助寶寶滿足好奇心的首要方法。

“這是什么”提問游戲。媽媽與寶寶坐在一起；媽媽指著某一張圖片問寶寶：“這是什么？”寶寶回答出來，就可以再問下一張圖片中的物品的名稱；寶寶回答不出來，就對他說：“寶寶問媽媽吧，好嗎？”讓寶寶問：“這是什么？”媽媽認真回答。讓寶寶反復問多次。

認知和生活交往能力

知道“多少”、“長短”、“上下”等概念。在平時日常生活中可以設置一些有對應關系的事物或環(huán)境。吃飯時，給爸爸多盛一些，給媽媽少盛一些，然后對寶寶說：“你看，爸爸的碗里飯多，媽媽的碗里飯少?！焙蛯殞毐仁种割^長短，比下肢的長短，告訴寶寶大人的手指頭比寶寶的手指頭要長，媽媽的腿比寶寶的腿要長。家中擺放東西時告訴寶寶，媽媽的東西放上邊，寶寶的玩具放下邊。睡覺時告訴寶寶，寶寶的衣服放凳子上面，寶寶的小鞋放凳子下面。日常生活中有很多類似的對應實例，只要細心，稍加留意，多說幾句，寶寶就會收益許多。

懂得“1”和“許多”。在日常生活中，所有事物都有一定的數(shù)和量的關系，如告訴寶寶有一個玩具娃娃、兩只手槍，過節(jié)時媽媽給寶寶買了很多大氣球等。這些帶有數(shù)字概念的人或事對寶寶理解數(shù)字，獲得感性認識是非常有好處的。

寶寶一般對多的概念比較容易接受，而對于“1”的概念是不容易理解的，因此，教會寶寶理解各種事物都是一個一個小事物組成的，是非常重要的。

積木分堆游戲。擺積木，一堆有1個，一堆有5個；讓寶寶數(shù)一數(shù)各堆的積木，數(shù)完之后告訴寶寶哪邊的積木多；再重新分成兩堆，一堆有2個，一堆有6個；問寶寶哪堆積木多；寶寶回答正確。在這里需要說明的是，只要寶寶懂得“1”和“許多”不一樣就可以了。

能數(shù)1～10。大人如果反復教寶寶從1數(shù)到10，也許寶寶對數(shù)字還不理解，不過沒有關系，反復讓他數(shù)。

懂得表揚和批評。寶寶到了這個年齡已經(jīng)能夠清楚地表達自己的意愿了，特別是一些父母認為比較“倔”的寶寶更是喜歡自己做事，做完事情之后，如果得到大人的表揚，他會表現(xiàn)得興高采烈。如果事情沒有做好，可能還損壞了一些東西，這時如果大人不高興批評了幾句，寶寶就會情緒低落，甚至哭鬧不安。 寶寶需要鼓勵，對寶寶的表揚勝過一切靈丹妙藥。寶寶愿意自己做事情，就讓他自己去做，讓他從中體會樂趣和愉快。

與小伙伴爭奪玩具。當寶寶自我意識開始萌芽時，他首先表現(xiàn)為不愿意把給自己的玩具給別人。和別人一塊玩兒時，也不愿意讓別人拿著玩具，只能自己拿著。其實這并不是一件壞事，這說明寶寶已經(jīng)知道自己和別人是有區(qū)別的，自己的東西應該自己拿著。當發(fā)生這種情況時，父母不要過于著急，可以用一些寶寶能接受的動作和語言來告訴寶寶：“寶寶的玩具可以借給××嗎？他是媽媽的好朋友，也是你的好朋友！”“把積木借給××玩，好嗎？他會幫你搭一個長長的火車，你們一塊玩?！钡?。一旦寶寶與別人玩了幾次感到很愉快，下一次他就會主動去找別的小朋友玩耍了。

讓寶寶幫助大人干一點家務事。首先讓寶寶練習拿一些他能看得見、夠得著的東西，從一件開始逐漸增加，每次取完之后都要及時給予表揚，如取小板凳、媽媽的外套等，上街時幫助媽媽拿塑料袋等。從小培養(yǎng)寶寶熱愛勞動、熱愛家庭、互相幫助的性格。

31～36個月：小大人

運動發(fā)育

熟練上下樓。反復鍛煉寶寶的雙腳交替動作，當寶寶可以很靈活地用雙腳交替上下樓時，說明寶寶四肢已經(jīng)具有了很好的協(xié)調(diào)能力了。

按口令做操。讓寶寶模仿大人的動作，如兩胳膊向上伸展、向下伸展、水平抬起、下肢踢腿、全身轉(zhuǎn)動及蹦跳運動等都是非常好的身體活動項目。

跟學“跳舞”。一些寶寶很會模仿大人的動作，模仿電視中的跳舞動作，父母看到時，一定要給予鼓勵，最好拍手鼓掌。

學習形象舞蹈。有一些兒童形象舞蹈，如學馬兒跑、兔子跳及小熊蹦等都是非常有趣的舞蹈，跳舞時播放一些活潑有趣的兒歌或歌曲，讓寶寶跟著學習和蹦跳，動作做得好壞沒關系，憑借寶寶自己的想像力，可以做出各種動作。

自己插（搭）積木。能夠插出許多各類小房子、各種小汽車的形狀。

語言發(fā)育

會說復雜語句。本月齡寶寶詞匯量增多，已經(jīng)初步掌握了日常生活中的口頭用語，能掌握的詞匯近1000個。寶寶說的句子一般比較短，以5～10個詞為主，如“媽媽帶我上公園”、“我要玩積木”、“媽媽為什么還不回來”等語句，一般以對話語言為主。

會背多首兒歌。適合這個年齡段寶寶背誦的兒歌一般多以四句為主，每句的字數(shù)通常為4～8個，寶寶背誦的能力比前幾個月有明顯的進步，經(jīng)常練習背誦的寶寶甚至能背誦十幾首唐詩。與寶寶做游戲時，邊玩邊教寶寶說兒歌也是非常好的方式。

教寶寶提問題。開始提問題是寶寶智力進步的又一表現(xiàn)，這說明寶寶已經(jīng)逐步具有思考問題的能力、邏輯思維能力。父母利用日常生活中的一些習慣提問題，如“為什么早上起來要刷牙”、“為什么飯前便后要洗手”等。給寶寶講解圖畫中的內(nèi)容可以啟發(fā)寶寶提問題，如講解老狼和小兔的故事時，啟發(fā)寶寶思考“為什么小兔媽媽不讓小兔給老狼開門”、“夜里兔媽媽不在時小兔們應該怎么辦”等。告訴寶寶如果有不明白的問題時就可以問“為什么”或“怎么辦”，逐漸培養(yǎng)寶寶愛提問題的習慣，這對寶寶今后的學習是非常有幫助的。

復述簡單故事。在生活中、戶外等地方如果寶寶遇到了一些事，寶寶想把這件事告訴大人，如白天在家和小姨玩什么了、到外邊干什么了等。這時大人一定要耐心聽寶寶把事情說清楚，對寶寶說：“慢慢說，不要著急，媽媽聽著呢”。如果寶寶只會用幾個不連貫的詞來表達，大人可以幫助他把這些詞整理成兩三個完整的句子，讓寶寶跟著說，或讓寶寶自己說，說完之后要及時表揚，然后大人再用幾個完整的句子把事情清清楚楚地說給寶寶聽。

認知和生活交往能力

辨認性別。寶寶對性別的認識是很朦朧的，父母可以通過媽媽、爸爸以及奶奶、爺爺?shù)炔煌男詣e特征來告訴寶寶是男孩還是女孩，也可以與鄰居家的小孩作對比，從外部的特征讓寶寶來了解男孩和女孩的不同，這對于寶寶今后的身心發(fā)育是非常重要的。

文明和禮貌待人語言訓練。寶寶已經(jīng)會說很多話了，這時要注意寶寶和其他人的交往，遇見和爸爸媽媽說話的大人時一定要告訴寶寶喊“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶”等，打招呼時要說：“你好”，離開時要說：“再見”，養(yǎng)成習慣以后寶寶遇到認識的大人就會主動打招呼，和小朋友見面時也要互相稱呼問好等，這樣寶寶從小就形成了良好習慣。

小群體交往活動。寶寶不滿足于自己玩耍了，需要和其他人共同進行活動，可以豐富玩耍內(nèi)容。小群體活動通常以兩三個人在一起玩耍為主。這種交往活動在游戲活動中尤為明顯，如當醫(yī)生給病人看病，當司機開車拉乘客等，均為一對一的交往活動，或是兩三個人的交往。盡管人數(shù)不多，但卻是群體活動的萌芽狀態(tài)，它是寶寶以后參加多群體活動的基礎。

具備生活自理能力。寶寶能自己用勺子吃飯且飯菜不會撒出來，用杯子喝水不灑到外面；在大人的幫助下自己穿衣服、褲子和鞋襪；有一些寶寶還可以解開扣子或系按扣；自己會在流水的水龍頭下用肥皂洗手并用毛巾擦干，用水洗臉；能自己上廁所；能自己蓋被睡覺，夜里基本不尿床。這些生活技能正是他們上幼兒園、適應集體生活的前提條件。

會玩“過家家”游戲。這是3歲寶寶最喜歡玩的游戲。有些寶寶只會模仿一些做家務的動作，如抱小娃娃、給小娃娃喂飯、給小娃娃看病、搭小房子等，這時的寶寶還并不知道去扮演其中的某個角色，但是如果大人提醒寶寶，如說：“你來當小娃娃的媽媽吧，好嗎？”，寶寶就會開始學著大人的樣子，慢慢進入角色。父母可以給寶寶準備一些“過家家”的東西，如小娃娃、小衣服、小勺、小碗、小紙盒、出門用的小汽車等。如果有時間大人還可以陪著寶寶玩一玩，給寶寶的游戲增添一些新的內(nèi)容，豐富寶寶的想像力。

騎小三輪車。騎車是一項練習全身協(xié)調(diào)功能的運動游戲，包括手眼協(xié)調(diào)、上下肢與身體的平衡等多種能力。剛開始騎的時候，寶寶可能不會控制身體的平衡，需要父母扶著小三輪車，學會雙足的蹬踏動作，然后告訴寶寶雙手把好前扶手，眼睛看著前方，父母邊推邊鼓勵寶寶向前騎。有一些寶寶膽子小，不敢用力蹬，大人可以先推他走一圈，一邊推一邊讓寶寶用雙足做蹬踏動作，以后逐漸訓練寶寶騎車拐彎、躲過障礙物等隨機應變能力。