只有尊重差異性，尊重孩子與眾不同的興趣和理想，教育才有可能真正去關(guān)心人的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展的可能性，才有可能走進(jìn)每個(gè)個(gè)體的心靈去完成喚醒的工作，才有可能實(shí)現(xiàn)不拘一格塑造人才的美好愿望。

2．尊重孩子的隱私

莉莉自上初中后，就把自己的東西鎖在一個(gè)小柜子里，鑰匙總是藏起來(lái)。一天晚上，媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的鑰匙放在桌子上，又驚又喜，準(zhǔn)備打開(kāi)柜子看看女兒究竟藏著什么秘密。

這時(shí)，丈夫制止說(shuō)：“你這樣做必然會(huì)引起女兒的反感?！?/p>

果然，第二天一大早，女兒醒來(lái)就大叫起來(lái)：“你們偷看了我的東西！”

媽媽不容置疑地說(shuō)：“沒(méi)看！”

女兒叫道：“我在鑰匙上放了一根頭發(fā)絲，怎么不見(jiàn)了？”

母親猛地倒吸一口涼氣：幸虧聽(tīng)了丈夫的話。

女兒打開(kāi)柜子，看見(jiàn)里面的東西紋絲不動(dòng)，道歉說(shuō)：“冤枉你們了?！?/p>

母親有點(diǎn)兒沉不住氣了，馬上說(shuō)：“本來(lái)我是想看的，可你爸沒(méi)讓我看?！?/p>

女兒說(shuō)：“只要你們看了我就能發(fā)現(xiàn)，我所有的東西都有‘暗道機(jī)關(guān)’！”

女兒的話讓母親大吃一驚：她這不是把我們當(dāng)成“特務(wù)”了嗎？

處在青春期的少男少女，總愛(ài)給自己的抽屜上把鎖，似乎有什么秘密。其實(shí)這是一種正常的心理特征，它體現(xiàn)了一種獨(dú)立意識(shí)和自尊意識(shí)，宣告了他已成長(zhǎng)為一個(gè)擁有個(gè)人行為秘密的成人，不再像童年時(shí)期那樣，心里有什么話都愿意向父母“敞開(kāi)心扉”。這個(gè)“隱秘世界”是孩子自由個(gè)性的集中體現(xiàn)，包括父母在內(nèi)的其他人再不可隨意進(jìn)入自己內(nèi)心世界的“警戒線”。毫無(wú)疑問(wèn)，保護(hù)孩子的“隱秘世界”是對(duì)孩子的尊重，父母也會(huì)因此贏得孩子的敬重和愛(ài)戴。

“我最討厭的事情，就是爸爸媽媽偷看我的日記、偷聽(tīng)我的電話。我覺(jué)得他們看我就像看賊一樣！這樣下去，我覺(jué)得自己和他們的隔閡越來(lái)越大，甚至不愿意和他們交流了。”北京市一名初二學(xué)生如此訴說(shuō)。

調(diào)查顯示，當(dāng)孩子和同學(xué)聊天或者打電話的時(shí)候，有50%以上的家長(zhǎng)會(huì)坐在旁邊聽(tīng)甚至是躲在旁邊偷聽(tīng)?！捌鋵?shí)我和同學(xué)只是隨便聊聊天，但是看到他們?cè)谂赃呁德?tīng)就是別扭，所以每次打電話我都躲到自己的屋里，把門關(guān)上。”一位女學(xué)生說(shuō)。而孩子的家長(zhǎng)也表示出自己的無(wú)奈：“她有什么話都不跟我們說(shuō)，這是我們唯一了解她的辦法。”

這個(gè)學(xué)生的心聲并不是個(gè)別現(xiàn)象，很多孩子在“隱私”問(wèn)題上都深有同感。隨著年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立性的增強(qiáng)，他們開(kāi)始有了自己的一些“秘密”，日記就變成了孩子傾訴的“朋友”。但很多父母以對(duì)孩子“負(fù)責(zé)”、“關(guān)心”為由，想方設(shè)法翻看孩子的日記，偷聽(tīng)孩子談話，殊不知這些父母的做法卻正是孩子們最反感的行為。

父母應(yīng)尊重孩子們的隱私權(quán)，哥倫比亞大學(xué)教育心理學(xué)教授金伯利?肖內(nèi)特認(rèn)為：“青少年時(shí)期對(duì)隱私的需要超過(guò)他一生任何其他時(shí)期，甚至成年期，如果你認(rèn)為隱私對(duì)你很重要，那么它對(duì)你的孩子更重要?！?/p>

孩子需要有自己私人的時(shí)間和空間，家長(zhǎng)應(yīng)給予應(yīng)有的尊重。在孩子的生活空間上應(yīng)如此，在孩子的心靈空間和感情空間上更應(yīng)如此。所以，不要輕易去動(dòng)孩子抽屜上的鎖，因?yàn)樗怯脕?lái)珍藏孩子的“秘密”的，如果強(qiáng)行打開(kāi)，孩子的心靈大門就會(huì)從此對(duì)你緊閉。父母應(yīng)該平視孩子，走近孩子，多與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，解決他們的煩惱，給他們一片快樂(lè)純凈的心靈空間。