新生兒的生長(zhǎng)發(fā)育受哪些因素的影響

新生兒的生長(zhǎng)發(fā)育，一般受以下因素影響：

首先是遺傳因素。比如，爸爸媽媽的身材高矮對(duì)下一代的影響較大；爸爸媽媽的氣質(zhì)、性格等也會(huì)部分地遺傳給下一代。

其次是營(yíng)養(yǎng)因素。如果寶寶出生后的營(yíng)養(yǎng)供給不足，不僅影響寶寶的體重和身高的增長(zhǎng)，而且對(duì)寶寶智能的發(fā)育也有影響。如果寶寶營(yíng)養(yǎng)過剩而造成肥胖，不僅不是健康的表現(xiàn)，而且還會(huì)為將來的健康埋下隱患。比如，寶寶缺鐵會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、記憶力減退及性格上的改變；缺鈣會(huì)出現(xiàn)頭發(fā)稀少無光澤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致佝僂病的發(fā)生；缺碘可致甲狀腺功能減退，造成體格發(fā)育落后及智能發(fā)育遲緩；嚴(yán)重的缺鋅對(duì)智能也有影響。

第三是教育因素。對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育，可以促進(jìn)寶寶的心理發(fā)育?，F(xiàn)代育兒理論認(rèn)為，在寶寶出生后的第一小時(shí)內(nèi)，寶寶和媽媽的第一次接觸，對(duì)寶寶今后培養(yǎng)良好的性格和情感有著密切的關(guān)系。

第四是環(huán)境因素。要充分利用日光、新鮮空氣和水，對(duì)寶寶進(jìn)行體格鍛煉，以促進(jìn)體格發(fā)育。合理的生活作息安排，也有利于培養(yǎng)寶寶有節(jié)奏的、飽滿的情緒。

第五是疾病和藥物因素。寶寶不僅在患某些急性疾病后體重明顯減輕，而且患慢性疾病后對(duì)體重、身高也會(huì)產(chǎn)生影響。有些內(nèi)分泌疾病可以造成身材矮小、智能落后。腦部外傷后及神經(jīng)系統(tǒng)的感染性疾病后可能留有后遺癥而影響智能。某些藥物，如鏈霉素、慶大霉素和卡那霉素等對(duì)寶寶的聽力有一定的影響。

寶寶智能發(fā)育的黃金期是什么時(shí)候

寶寶的大腦發(fā)育在3歲以前最快。出生時(shí)腦重為370克，此后1歲前腦重增長(zhǎng)速度最快，6個(gè)月時(shí)為出生時(shí)的2倍，為成人腦重的50%。

第一年末時(shí)，寶寶腦重接近成人腦重的60%，到第二年末時(shí)，約為出生時(shí)的3倍，約為成人腦重的75%，到3歲時(shí)，寶寶腦重已接近成人的腦重范圍，以后發(fā)育速度變慢。寶寶在出生后2～3年內(nèi)，良好的刺激對(duì)腦部的功能和結(jié)構(gòu)，無論在生理和生化方面，都有重要的影響。

嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小，發(fā)展越快。在3歲以下，特別是在0～1歲，嬰兒的智能發(fā)展日新月異。

寶寶一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些能力發(fā)揮出來，潛能就永遠(yuǎn)發(fā)揮不出來了。寶寶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是3歲以前，最好從新生兒期開始教育。

所以，要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應(yīng)特別注重0～3歲的早期教育。

懷抱寶寶對(duì)智力開發(fā)有好處嗎

總是抱寶寶，甚至是用背帶把寶寶背在懷里，寶寶一般不怎么哭，還會(huì)顯示出很滿足的樣子。

因?yàn)楸话职謰寢尡е?、包容著，通過目光交流，以及身體上的感覺，寶寶會(huì)感到自己是爸爸媽媽的一部分，自己在爸爸媽媽心中很重要。這樣做加深了爸爸媽媽與孩子關(guān)系的親密性，從而使寶寶產(chǎn)生自信，繼而轉(zhuǎn)為良好的行為和更好的學(xué)習(xí)良機(jī)。

而且，當(dāng)爸爸媽媽邊抱著寶寶，邊輕輕搖晃時(shí)，寶寶的大腦能夠受到刺激，從而提高智力，也預(yù)示著寶寶將來的運(yùn)動(dòng)調(diào)試能力會(huì)良好。

新生兒有聽力嗎

新生兒的聽力很敏銳，對(duì)爸爸媽媽的聲音尤其敏感。這是因?yàn)楫?dāng)寶寶還在媽媽子宮里的時(shí)候，就熟悉了爸爸媽媽的聲音，因此，寶寶會(huì)立即對(duì)爸爸媽媽快樂的聲音作出反應(yīng)，并表現(xiàn)出極度興奮地樣子：有時(shí)是雙手雙腳進(jìn)行舞動(dòng)，有時(shí)頭來回扭動(dòng)，甚至眼睛追隨著爸爸媽媽，嘴巴還一張一合。

年輕的爸爸媽媽們千萬不要錯(cuò)過和寶寶交流的機(jī)會(huì)，寶寶一出生，就要開始和寶寶說話，為寶寶唱歌，不要擔(dān)心寶寶聽不懂。當(dāng)爸爸媽媽用撫慰的語(yǔ)氣和寶寶講話時(shí)，寶寶會(huì)變得很安靜；如果爸爸媽媽說話的聲音很大，寶寶會(huì)很驚恐。當(dāng)寶寶受到驚嚇的時(shí)候，會(huì)伸展開手臂、五指和腿做擁抱狀來保護(hù)自己。因此，千萬不要大聲對(duì)寶寶說話，要表情柔和、慢言細(xì)語(yǔ)。在與寶寶說話的時(shí)候，眼睛盡量看著寶寶，不但要用語(yǔ)言，更要用心靈與寶寶交流。

如何訓(xùn)練寶寶的聽覺能力

現(xiàn)代科學(xué)證明，胎兒在媽媽體內(nèi)就具有聽的能力，并能感受聲音的強(qiáng)弱，音調(diào)的高低和分辨聲音的類型。因此，新生兒不僅具有聽力，還具有聲音的定向能力，能夠分辨出發(fā)出聲音的地方。所以，在新生兒期進(jìn)行寶寶的聽覺能力訓(xùn)練是切實(shí)可行的。

音響玩具法：可供寶寶進(jìn)行聽覺能力訓(xùn)練的音響玩具品種很多，如各種音樂盒、搖鈴、撥浪鼓和各種形狀的吹塑捏響玩具，以及能拉響的手風(fēng)琴等。在寶寶醒時(shí)，爸爸媽媽可在寶寶耳邊輕輕搖動(dòng)玩具，發(fā)出響聲，引導(dǎo)寶寶轉(zhuǎn)頭尋找聲源。

進(jìn)行聽覺訓(xùn)練時(shí)，要注意聲音要柔和、動(dòng)聽，不要連續(xù)很長(zhǎng)，否則寶寶會(huì)失去興趣而不予配合。

音樂欣賞法：人的左腦是邏輯的語(yǔ)言腦，而右腦是感受音樂的腦組織。在寶寶學(xué)會(huì)說話之前，優(yōu)美健康的音樂能不失時(shí)機(jī)地為寶寶右腦的發(fā)育增加特殊的“營(yíng)養(yǎng)”。

選擇音樂的標(biāo)準(zhǔn)有三條：優(yōu)美、輕柔和明快。中外古典音樂、現(xiàn)代輕音樂和描寫兒童生活的音樂，都是訓(xùn)練寶寶聽覺能力的好教材。最好每天固定一個(gè)時(shí)間，播放一首樂曲，每次5～10分鐘為宜。播放時(shí)先將音量調(diào)到最小，然后逐漸增大音量，直到比正常說話的音量稍大點(diǎn)即可。