人們一直把數(shù)理邏輯智能看做是智能的核心，學(xué)者們也認(rèn)為這種智能是人類(lèi)認(rèn)知能力最重要的部分，它包括：邏輯類(lèi)型、邏輯關(guān)系、陳述句和命題、函數(shù)等抽象思維能力；分類(lèi)、簡(jiǎn)單化、計(jì)算、假設(shè)和證明等。

數(shù)理邏輯智能高的人解決邏輯性的問(wèn)題比普通人要快得多，而且由于善于推理，往往會(huì)采用科學(xué)的方法來(lái)解決具體問(wèn)題。不但如此，他們對(duì)數(shù)字也很敏感，所以很快就能記住車(chē)牌號(hào)或電話號(hào)碼。

數(shù)理邏輯智能高有利于完成學(xué)校的功課。因?yàn)樗麄冎灰晕⒂霉W(xué)習(xí)，成績(jī)就能大幅度提高，因此在學(xué)校也常受到同學(xué)和老師的喜愛(ài)。當(dāng)別的孩子花很多時(shí)間背公式的時(shí)候，邏輯智能高的孩子不但不會(huì)死記硬背，還會(huì)因?yàn)樗麄兝斫饬嗽?，就算遇到難題也能迎刃而解，所以對(duì)于沒(méi)學(xué)過(guò)的部分也能獨(dú)自摸索出答案。

運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋

不久前我的女兒智仁開(kāi)始學(xué)打高爾夫球。她認(rèn)為打高爾夫與肢體運(yùn)動(dòng)智能有關(guān)，所以很擔(dān)心自己無(wú)法學(xué)好。她對(duì)我說(shuō)：“我一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞也沒(méi)有，可以學(xué)好高爾夫嗎？到底先報(bào)名一個(gè)月比較好，還是一次報(bào)三個(gè)月呢？”

因?yàn)榍驁?chǎng)是按月收費(fèi)的，而且一個(gè)月就要15萬(wàn)韓元，而直接報(bào)名三個(gè)月會(huì)有優(yōu)惠，大約45萬(wàn)韓元，平時(shí)節(jié)儉的她最后還是選擇了三個(gè)月的優(yōu)惠。但是三個(gè)月后，出乎我意料之外，智仁竟然還想繼續(xù)學(xué)，所以就干脆一次報(bào)了六個(gè)月?？墒俏矣浀盟髅髡f(shuō)過(guò)她對(duì)打高爾夫沒(méi)有信心啊。

有一次與她一起吃飯時(shí)，我忍不住提出了疑問(wèn)。我們聊了很多關(guān)于高爾夫的話題，高爾夫球和物理、數(shù)學(xué)的關(guān)系，與其說(shuō)我們是在談運(yùn)動(dòng)，還不如說(shuō)是在做學(xué)問(wèn)呢。這次的聊天令我感觸頗深。

原來(lái)?yè)]臂時(shí)候的角度，或是腰、肩、腿擺動(dòng)的順序，高爾夫球受力的大小等，大部分的原理都與高中物理的內(nèi)容類(lèi)似。而且智仁還希望這一次的課程學(xué)習(xí)，可以在單獨(dú)沒(méi)有教練的情況下自己練習(xí)，因?yàn)樗J(rèn)為教練的方法不適合自己，反倒是分析別人的姿勢(shì)或是自己摸索練習(xí)時(shí)感覺(jué)更有效。她說(shuō)她之前有好幾次都差點(diǎn)與教練吵架，因?yàn)樗X(jué)得教練只一味地讓學(xué)生們死記硬背方法和姿勢(shì)，但她自己偏偏有一套獨(dú)特的見(jiàn)解，例如她會(huì)考慮球在力學(xué)上的作用點(diǎn)等，因此每次當(dāng)她用自己的方法打球時(shí)，教練就會(huì)說(shuō)她這個(gè)不對(duì)、那個(gè)不對(duì)，所以這次她決定自己學(xué)習(xí)。

智仁認(rèn)為每個(gè)人都要找出適合自己的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和方法，她的例子也充分說(shuō)明了一個(gè)道理：“運(yùn)動(dòng)時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，也要利用數(shù)理邏輯智能”。

數(shù)理邏輯智能高的人，就連運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也會(huì)注重事實(shí)和道理，所以經(jīng)常讓周?chē)娜烁械筋^疼。但是也正因?yàn)槿绱?，他們做事時(shí)才能減少誤差，達(dá)到高效率。有句話說(shuō)，“有實(shí)力的運(yùn)動(dòng)選手他的成績(jī)一定也很棒”，也許就是這個(gè)道理吧。

愛(ài)筆記

數(shù)理邏輯智能好的孩子，運(yùn)動(dòng)方面也會(huì)比較好。