數(shù)學課最常利用數(shù)理邏輯智能來學習。

但是數(shù)理邏輯智能并不僅僅

是在數(shù)學課上發(fā)揮作用的。

大家都知道，數(shù)學課經常會用到數(shù)理邏輯智能。所以我們說，數(shù)學課大部分都會利用數(shù)理邏輯智能去思考。但是數(shù)理邏輯智能并不僅僅可以在數(shù)學課堂上發(fā)揮作用哦。在別的課堂或是生活上也往往會用到。

例如在社會課上可以學習如何有計劃地花錢，語文課上學習如何總結已經擬訂的事實，做出結論，甚至在生活上也可以學習如何用錢去計劃自己的生活等，這些課都充分利用了數(shù)理邏輯智能。

自然課利用數(shù)理邏輯智能來推理

想讓孩子理解“當壓力作用在物體上時，與物體接觸到的面積越小則壓力就會越大”，我們可以為孩子做一些具體的提示。

1. 想象一下跳水時的姿勢，伸展四肢，背部或是肚子先落水，比起讓手或腳先落水，身體哪個部位會比較痛呢？（背部和肚子落水時會比較痛）

2. 兩個人在沙地上以一樣的節(jié)奏行走，如果其中一個人穿運動鞋，而另一個人則是穿高跟鞋，哪一個人的鞋印會比較深呢？（穿高跟鞋比穿運動鞋的鞋印要深得多）

通過類似上面說的這些例子，可以幫助孩子理解作用在物體上的壓力和接觸面積之間的關系。如果課堂上的知識也能像這樣，讓孩子自己利用邏輯去推理和摸索，不但能加深孩子的記憶，也能讓孩子找到尋找新知識的方法。

社會課利用數(shù)理邏輯智能來購物

“購物”也可以提高孩子的數(shù)理邏輯智能，所以也可運用在課堂上哦。不論是在社會課學到購物，還是為了烹飪課需要準備材料，學校最好不要直接提供給孩子全部的材料，而是要讓他們親自去市場購買材料。通過購物的過程，孩子們可以建立金錢的觀念，學習到計劃性花錢的方法。

讓孩子用數(shù)字表達出生活態(tài)度

日常生活中可以給自己孩子做一個“好孩子存折”，教他們如何用錢來計算自己一天的生活。這時候我們要和孩子商量，訂下一些項目，再為每個項目訂一個價格。讓孩子們每天記錄他們的生活，計算存折?！昂煤⒆哟嬲邸辈粌H讓孩子們親近數(shù)字，還讓他們在生活中學會加減法。