寶寶的成長速度是怎樣的

寶寶在這個(gè)月身體發(fā)育減慢，但比上個(gè)月又有進(jìn)步，身體的各部分顯得更加勻稱和潤澤。這個(gè)月里，寶寶身長平均增長2厘米左右，體重可以增長450～750克，頭圍增長的數(shù)值也不大，一般可增長1厘米，從外觀難以看出。寶寶能把手里的小搖鈴搖得嘩啦啦地響，顯得很有勁。雖然體格生長不太明顯，但寶寶的智力水平卻提高很快，這也是第6個(gè)月的寶寶在整個(gè)發(fā)育過程中比較明顯的特征之一。

食欲好、食量大的寶寶，體重增長可能比上個(gè)月還大。但是如果每日體重增長超過30克，或10天體重增長超過了300克，就應(yīng)該適當(dāng)減少牛乳量。但不論給寶寶吃哪種奶，從這個(gè)月起就可以考慮適當(dāng)添加輔食了，如蛋黃等。

寶寶何時(shí)萌出牙齒

進(jìn)入第6個(gè)月，有的寶寶會萌出牙齒，先長出下面的兩顆門牙，有的寶寶會先長出旁邊的側(cè)切牙，也有的寶寶先長上面兩顆門牙，這些都屬正?，F(xiàn)象。

出牙會使寶寶感到稍許的疼痛，致使情緒變得有些煩躁，喝奶也沒有之前多，而且睡眠也不太好。出牙時(shí)的刺激會導(dǎo)致大量口水流出，父母要注意寶寶口周衛(wèi)生，保持干燥，防止皸裂感染。寶寶出牙的快慢因人而異，與寶寶的體質(zhì)有關(guān)，如果沒有在此時(shí)期出牙，父母也不用過多擔(dān)心。

寶寶如何表現(xiàn)語言能力

這個(gè)月齡的寶寶雖然不會說話，但已進(jìn)入咿呀學(xué)語階段，對語音的感知更加清晰，發(fā)音變得主動，會不自覺地發(fā)出一些不太清晰的語音。

只要不是在睡覺，寶寶嘴里就一刻不停地“說著”，盡管爸爸媽媽聽不懂寶寶在說什么，但還是能夠感覺出寶寶所表達(dá)的意思。如寶寶會一邊擺弄著手里的玩具，一邊嘴里發(fā)出“喀……噠……媽”等聲音，好像在自言自語。如爸爸媽媽拿著小布熊逗寶寶玩，寶寶會拍著小手，嘴里還“哦”、“哦”地叫著，對小布熊表現(xiàn)出極大的興趣。如媽媽拍著手叫寶寶的名字，寶寶會伸開小手，嘴里“啊”、“喔”地叫著，似乎在回應(yīng)著媽媽。當(dāng)爸爸問寶寶“媽媽在哪里”時(shí)，寶寶就會朝媽媽看，臉上露出欣喜的表情。有時(shí)寶寶還把自己的小嘴嘟起，嘴里噗出泡泡來。這一切都說明，寶寶的語言能力有了很大的提高。

平日里，爸爸媽媽在做什么事情之前，都應(yīng)該告訴寶寶說“爸爸媽媽要干什么什么了”。把語音和實(shí)際結(jié)合起來，寶寶會快速學(xué)會發(fā)音，并能運(yùn)用它。這個(gè)階段嬰兒學(xué)習(xí)語言的最佳途徑，仍然是爸爸媽媽多說給寶寶聽?？吹绞裁凑f什么，不斷反復(fù)地說，并讓寶寶看見、摸到，讓寶寶不斷感受語言，認(rèn)識事物。

怎樣訓(xùn)練寶寶的語言能力

這個(gè)月的寶寶已經(jīng)開始學(xué)會發(fā)出一些單音，并有了一定的認(rèn)知能力。為了促進(jìn)寶寶智能的全面發(fā)育，爸爸媽媽在訓(xùn)練寶寶的語言能力時(shí)，應(yīng)和提高認(rèn)知能力相結(jié)合。

在寶寶學(xué)會發(fā)出單音的基礎(chǔ)上，爸爸媽媽可以教寶寶練習(xí)一些各種簡單的發(fā)音，如mɑ－mɑ、bɑ-bɑ、ɡou－ɡou、wɑ－wɑ等。在讓寶寶模仿發(fā)音的同時(shí)，還應(yīng)指著媽媽、爸爸和玩具狗狗或娃娃讓寶寶對號入座。

這種做法既可以使寶寶在這個(gè)月能夠發(fā)出4～5個(gè)輔音，而且還能初步理解這些輔音的基本含義。

接下來就可以進(jìn)行聽音指認(rèn)的游戲。讓寶寶聽到“媽媽”、“爸爸”這些詞匯時(shí)，不但眼睛看著媽媽或爸爸，還要教寶寶用手分別指認(rèn)。也可以讓寶寶聽到“狗狗”、“娃娃”時(shí)，讓寶寶到玩具堆里把狗狗或娃娃挑出來。

戶外的語言訓(xùn)練對寶寶有什么好處

當(dāng)爸爸媽媽帶寶寶到戶外活動時(shí)，應(yīng)盡可能地和寶寶多說話，在教寶寶識物的同時(shí)，可以幫助寶寶學(xué)說話。當(dāng)看到花叢中的花時(shí)，爸爸媽媽可以對寶寶說：“這是花，多漂亮啊?！币姷叫」窌r(shí)，告訴寶寶：“寶寶你看，這是汪汪?！边@樣做能教寶寶識物，鍛煉寶寶對新事物的敏感性，幫助寶寶學(xué)說話。

聽覺的感官刺激對寶寶有什么好處

在增強(qiáng)寶寶的感官刺激中，聽覺的感官刺激是最基本的，并且可以在日常生活中隨時(shí)、隨機(jī)進(jìn)行。

每當(dāng)打開電視機(jī)，開動吸塵器，往浴缸中放水，熱水壺響了或門鈴、電話響了時(shí)，當(dāng)飛機(jī)從天空飛過，鴿子的哨音或消防車在窗外的街上疾駛經(jīng)過時(shí)；都可以用親切而清晰的聲音告訴寶寶這是什么東西發(fā)出的聲音，并同時(shí)將相應(yīng)的物體指給寶寶看。這樣做不僅會讓寶寶對聲音的反應(yīng)更加敏銳，而且還因重復(fù)告訴他的那些東西的名稱，而有助于寶寶認(rèn)識和記憶更多的詞匯。

當(dāng)重復(fù)告訴寶寶那些東西的名稱時(shí)，口形的變化還會刺激寶寶的模仿力，進(jìn)而激發(fā)寶寶的發(fā)音和語言能力。

寶寶的感覺、智力發(fā)育如何

寶寶的感情變得豐富起來，當(dāng)父母在身邊時(shí)寶寶會很快樂，而離開時(shí)他就變得很煩躁。寶寶可以區(qū)分出不同玩具的功能和聲音，他會追逐發(fā)出的聲響玩具，當(dāng)一個(gè)玩具從寶寶面前消失時(shí)，他會尋找。

怎樣訓(xùn)練寶寶感官的綜合性和協(xié)調(diào)性

在增強(qiáng)寶寶的感官刺激中，還應(yīng)注意寶寶各種感官的綜合性和協(xié)調(diào)性。比如，最常見的捉迷藏游戲就有利于鍛煉寶寶各感官的綜合性和協(xié)調(diào)性。

游戲時(shí)，爸爸可以戴上動物面具(或頭飾)，一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作給寶寶看。然后爸爸再躲到媽媽的身后發(fā)出某種動物叫聲，比如貓的“喵喵”聲和狗的“汪汪”聲，逗引寶寶把頭和身子轉(zhuǎn)過來尋找爸爸。

也可以是媽媽先拿一個(gè)能夠發(fā)出聲音的玩具，先敲響玩具讓寶寶注意傾聽，然后媽媽再躲到房間的另一邊，邊弄響玩具邊喊寶寶的名字讓寶寶尋找。

如果寶寶沒有作出相應(yīng)的反應(yīng)，可以重復(fù)上述做法，直到寶寶有反應(yīng)并找到媽媽和玩具為止。

當(dāng)然，這些游戲不一定要求每次寶寶都有興趣，既要循序漸進(jìn)，又要與其他游戲配合進(jìn)行。

寶寶手、眼、口的協(xié)調(diào)能力如何

第6個(gè)月的寶寶，只要眼前有東西，不管是什么，伸手就抓，還會兩只小手同時(shí)抓，如果是只小皮球，寶寶的小手會隨著小皮球緩慢地滾動反復(fù)去抓，直到抓住為止。

但是，這時(shí)寶寶還不會用手指尖捏東西，只能用手掌和全部手指生硬地抓東西。寶寶能左手拿一塊積木，用右手再拿第二塊。

寶寶還能自己吃東西，如果給寶寶餅干，寶寶會邊往嘴里送，邊用小手捏著玩，吃得津津有味，甚至有的寶寶還會舉著小手，把餅干送到爸爸媽媽的嘴里，那種稚氣十足、笨拙可愛的樣子實(shí)在讓人喜愛。

如果媽媽逗寶寶玩，把手絹遮在寶寶的臉上，寶寶能夠用手抓住并把手絹扯下來。寶寶已經(jīng)能夠自由地使用雙手了，并且手、眼、口已經(jīng)配合得比較自如了。

夠取較小的物體對寶寶有什么好處

夠取較小的物體能鍛煉寶寶的手部肌肉能力。

爸爸媽媽在對寶寶做訓(xùn)練時(shí)，所選擇的物體要逐漸從大到小，距離要逐漸從近到遠(yuǎn)。讓寶寶努力夠取小的物體，最好從滿手抓逐步過渡到用拇指和食指捏取，以鍛煉寶寶手指的靈活性和手指肌肉的力量。同時(shí)，給寶寶一些能抓住的如小積木、小塑料玩具等小玩具之后，繼續(xù)給寶寶手里遞另外的玩具，訓(xùn)練寶寶放下一件玩具再接過另一件玩具的能力?；蛘哂?xùn)練寶寶有意識地將玩具從一只手傳到另一只手。