【給父母的培養(yǎng)建議】

方法一：不要直接告訴孩子問題的答案

孩子年齡小，遇到疑難問題時(shí)，總是希望得到父母的幫助，想直接得到答案。這時(shí)父母一定不要助長(zhǎng)孩子的這種習(xí)慣，不要當(dāng)時(shí)就給孩子一個(gè)直接的或確定的答案。否則時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生依賴心理，不會(huì)自己動(dòng)腦思考，也就難以養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣了，這對(duì)提高孩子的智力水平和思考能力都是沒有好處的。

聰明的父母面對(duì)孩子的問題時(shí)，不是告訴孩子答案，而是教給孩子解決問題的方法，讓孩子從中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。比如，當(dāng)家里的電視突然沒有影像和聲音時(shí)，爸爸可以讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，看看是電源的問題，還是電視機(jī)自身的問題。孩子在尋找答案的過程中，鍛煉了自己的思考能力，積累了經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)找到解決問題的答案時(shí)，會(huì)充滿成就感，思維能力也相應(yīng)得到提高。

如果孩子暫時(shí)無法獨(dú)立解決問題，父母可以示范，通過查閱資料、反復(fù)思考等方法，讓孩子學(xué)習(xí)思考的方法，這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問題的能力非常有益。

方法二：主動(dòng)提出問題和孩子一起討論

問題是思考的起點(diǎn)。孩子小時(shí)候，腦子里會(huì)有很多問題，當(dāng)孩子向父母提出問題時(shí)，父母要和孩子一起討論，耐心地向孩子解釋，父母積極地幫孩子解決問題，孩子就會(huì)提出更多的問題。

父母也可以經(jīng)常給孩子提出一些問題，讓孩子的大腦經(jīng)常處于活躍狀態(tài)，通過這種方式來鍛煉孩子的思維能力。父母要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，就要從為孩子提出問題入手，父母的問題可以激發(fā)起孩子的興趣，孩子會(huì)為了找到問題的答案不斷思考。

理查德·菲利普·費(fèi)曼是美國(guó)著名的物理學(xué)家，獲得了1965年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他能取得這么輝煌的成績(jī)，和他爸爸從小對(duì)他的教育是分不開的。

他的爸爸非常善于引導(dǎo)孩子思考。他將自己扮演成外星人，“外星人”遇到費(fèi)曼，會(huì)問很多地球上的問題，比如：“為什么有白天和黑夜的區(qū)別??？”“為什么會(huì)有氣候和天氣的變化??？”在這樣的提問情境中，費(fèi)曼學(xué)到了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了思考。

后來，爸爸帶費(fèi)曼去博物館，為了引導(dǎo)孩子對(duì)博物館產(chǎn)生興趣，爸爸還是通過提問的方式。他先讓孩子自己閱讀某些相關(guān)書籍，然后再向他提問，對(duì)于孩子沒有理解的問題，他用易懂的話為孩子解釋。

費(fèi)曼對(duì)于爸爸的教育非但沒有感到厭煩，相反，爸爸的提問和討論激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情，他對(duì)百科全書上的科學(xué)和數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。他24歲時(shí)獲得了博士學(xué)位，28歲時(shí)擔(dān)任美國(guó)康奈爾大學(xué)教授，47歲時(shí)獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

孩子思考問題的過程中，父母要善于提出開放性的題目，比如茶杯的不同用途等，還可以用如何解決突發(fā)事件，如：“你如果在大街上走丟了怎么辦”等類似問題來引導(dǎo)孩子思考。

父母利用這樣的方法，讓孩子從全面和新穎的角度思考，讓孩子勇于突破常規(guī)的想法，提出自己獨(dú)到的見解。

方法三：鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見

父母要給孩子創(chuàng)設(shè)民主和諧的家庭氛圍，孩子在這樣的家庭環(huán)境中，才會(huì)有活躍的思維，敢于發(fā)表自己的意見。在壓抑的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，不容易有自己的意見和看法，思想會(huì)受到父母的左右，只會(huì)盲從附和父母的意見，這樣會(huì)影響孩子思考能力的發(fā)展。

父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子有自己的見解，在孩子發(fā)表意見時(shí)，即使是錯(cuò)誤的，也要讓孩子說完，然后再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于孩子的正確意見，父母應(yīng)該積極肯定和表揚(yáng)，增加孩子主動(dòng)表達(dá)的自信心。

青青的爸爸是個(gè)很民主的人，在家里，他允許青青大膽說出自己的想法，即使她說得沒有道理，爸爸也不會(huì)批評(píng)她。

周末，爸爸帶青青去參觀一個(gè)書畫展，事先爸爸沒有告訴青青里面的畫全部是一個(gè)人的作品。青青在仔細(xì)地看完每幅畫后，對(duì)爸爸說：“爸爸，這個(gè)畫家的畫真好?！?/p>

爸爸覺得很納悶，孩子怎么會(huì)知道是一個(gè)人的作品，他問孩子：“是嗎？你覺得好在哪里?。俊焙⒆踊卮鸬溃骸斑@些畫的顏色搭配很好看，筆法也很大膽?！卑职致犃撕⒆拥脑?，滿意地笑了。