我只問現(xiàn)在看著我這手記的父母們一句話，當(dāng)你們和孩子一起在家中時，你們讓孩子們干活了嗎？

讓孩子尊敬師長

一日為師，終身為父。

如果說尊重長輩是學(xué)習(xí)禮儀的第一步，那么尊敬師長便是重要的第二步。古人云：師恩重于山。老師的地位與父親無異，既然要尊重長輩，那么理所當(dāng)然要尊敬老師。我對于孩子和老師的關(guān)系，是時刻關(guān)注并努力促進(jìn)的。長期以來，我都和每個孩子的老師，尤其是班主任、校長，保持著最良好的溝通，不僅可以隨時了解孩子的情況，也以身作則地為孩子做著尊敬師長的最良好示范。

當(dāng)然，我也并非毫無原則地要求孩子們對老師百分百地認(rèn)同，在具體事件上，我還是有自己的衡量準(zhǔn)則，盡量保證孩子做到對老師不失禮但也不盲從。

有一天，正上初中的蕭堯回到家中，無意跟我談起，他們的班主任——一個物理老師，拿腳踢他。我一聽，非同小可。說實話，既然崇尚傳統(tǒng)教育，我并不反對老師適當(dāng)?shù)捏w罰。但是自己的孩子在自己長期的調(diào)教下，一直表現(xiàn)出色，無論是學(xué)習(xí)還是課后的行為，都應(yīng)當(dāng)是首屈一指的。物理成績更是所有科目中最好的，甚至擔(dān)任著物理課代表的重要職務(wù)，老師沒有理由無端地踢自己的孩子。我也了解過，班主任是蕭堯他們班的物理老師，長期以來教學(xué)方面并沒有問題，他教的學(xué)生成績在年段里也都是數(shù)一數(shù)二的，這樣優(yōu)秀的老師，又怎么會突然踢蕭堯呢？我立刻追問蕭堯原因，但蕭堯似乎發(fā)現(xiàn)自己多言，不愿多說。我知道此事威逼未必有好結(jié)果，必須立刻與班主任取得聯(lián)系。于是，我立刻致電給蕭堯的班主任，約他在學(xué)校見面，決定詳細(xì)了解事情的來龍去脈。

第二天，在學(xué)校的走廊外，我與這位班主任進(jìn)行了一次長談。

“我聽蕭堯說了您踢他的事，不知道蕭堯是不是犯了什么錯誤？如果有什么做得不對的地方，請和我說。但我想為人師表，若果真踢了我的孩子，也是不對的。”我首先開門見山地說道。

豈料班主任立刻睜圓了眼睛：“踢他？沒有！絕對沒這回事！”

“可是蕭堯說……”

“蕭先生，我的確和蕭堯發(fā)生了一些爭論，蕭堯和我發(fā)生了一些言語沖突。您知道，蕭堯一直是我最喜歡的學(xué)生，我當(dāng)時一時生氣，就推了他一下，但絕對不是他所說的踢他！”

“那請問我能否知道你們的沖突所謂何事？是因為蕭堯不認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？”

班主任嘆了口氣，搖搖頭：“蕭堯?qū)W習(xí)一向很認(rèn)真。物理成績也不錯，所以可以擔(dān)任班級的物理課代表。那件事情，說來話長?！?/p>

班主任隨后便和我描述了整件事的經(jīng)過。

原來，蕭堯的班主任一直以來都習(xí)慣于體罰學(xué)生，雖然體罰并不重，但是次數(shù)多了難免引起孩子們的反感。而在這個高呼著“民主自由”的時代，又恰逢初中的孩子們正處于“心理逆反時期”，反對班主任的呼聲便一下高了起來。蕭堯一直屬于性格比較活躍的學(xué)生，物理成績又很優(yōu)異，同時還是物理課代表，很快被孩子們起哄成了孩子們的小頭目。個性剛烈的蕭堯便帶領(lǐng)著全班同學(xué)來了一次大逆反，給校長寫了封信，詳細(xì)描述了物理老師體罰學(xué)生的行為，表達(dá)了對物理老師的種種不滿情緒。廣東外校的校長是一個十分重視學(xué)生情緒和感受的校長，自然而然地找物理老師談了話，盡管當(dāng)年蕭堯班級的物理成績在年級上拿了高分，但是班主任的獎金還是被校長取消了。