【報(bào)考案例】

小單的高中學(xué)習(xí)偏科比較嚴(yán)重，只有化學(xué)一科學(xué)得非常好，其他各科的成績(jī)都不是很好。因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，偏算法的數(shù)學(xué)和物理科目比較難學(xué)，靠大量記憶的英語(yǔ)和語(yǔ)文也不太擅長(zhǎng)，而化學(xué)科目剛好兼具了文科和理科的學(xué)科特點(diǎn)，在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上還需要一定的記憶?；瘜W(xué)科目的這個(gè)特點(diǎn)剛好與小單的學(xué)習(xí)風(fēng)格很吻合，因此他的化學(xué)成績(jī)一直很好，甚至在全國(guó)高中生化學(xué)競(jìng)賽中還獲得了省里的二等獎(jiǎng)。

在高考結(jié)束選擇專業(yè)的過(guò)程中，小單把所有學(xué)校的第一志愿專業(yè)都填成了化學(xué)，因?yàn)樗X(jué)得他特別喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，而且優(yōu)異的化學(xué)成績(jī)也確實(shí)給他帶來(lái)了巨大的信心。他堅(jiān)定地覺(jué)得自己將來(lái)要從事化學(xué)方面的工作，于是他就選擇了化學(xué)專業(yè)。最后他如愿以償?shù)乇灰凰髮W(xué)的化學(xué)專業(yè)錄取了。

他進(jìn)入大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)化學(xué)專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容比高中龐雜得多，難度也大了很多，同時(shí)化學(xué)專業(yè)也涉及大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，這讓他感覺(jué)壓力很大。還有一點(diǎn)就是化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)需要做大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要常年接觸有毒有害物質(zhì)，對(duì)身體健康有一定的危害，而且這個(gè)問(wèn)題在工作以后會(huì)變得更加嚴(yán)重，許多化工廠的防護(hù)措施都很差，畢業(yè)生到化工廠工作，健康會(huì)受到很大影響?？斓疆厴I(yè)的時(shí)候，小單變得很困惑，他不知道自己是不是應(yīng)該從事與化學(xué)相關(guān)的工作，可是如果不做化學(xué)方面的工作，他又能做什么呢？

【案例解析】

小單之所以選擇化學(xué)方面的專業(yè)，是因?yàn)樗噶艘粋€(gè)許多考生都容易犯的錯(cuò)誤，叫做“興趣至上”。

其實(shí)這里說(shuō)的“興趣”并不是經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)估的、穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而是高中生從自己的日常學(xué)習(xí)中總結(jié)出來(lái)的一些表層的、不穩(wěn)定的課程喜好。

小單之所以以為自己對(duì)化學(xué)很感興趣，是因?yàn)楦咧姓n程的學(xué)習(xí)范圍很狹窄，只限定在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目上，而這些科目并不能代表全國(guó)高校上百個(gè)本科專業(yè)，從高中階段學(xué)習(xí)的有限的科目當(dāng)中選擇未來(lái)的專業(yè)必然是狹隘的。

另外，高中化學(xué)學(xué)得好，或者化學(xué)老師喜歡他，甚至在化學(xué)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，也并不能代表他已經(jīng)在化學(xué)方面具備了穩(wěn)定的興趣特征，更不能說(shuō)明他未來(lái)做真刀真槍的化工類的工作就一定合適。在實(shí)驗(yàn)室里興高采烈地做過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不代表就能在充滿有毒氣體的化工廠車間工作還會(huì)很開心。高中生對(duì)某一學(xué)科的一時(shí)興趣，不能保證他學(xué)習(xí)四年這個(gè)專業(yè)仍然感興趣，更不能保證他能一輩子做化學(xué)方面的技術(shù)類或科研工作。

有的學(xué)生因?yàn)橄矚g某個(gè)老師的課，高考報(bào)考就選擇了對(duì)應(yīng)的專業(yè)，有的學(xué)生受某個(gè)重要人物，比如親戚或者公眾人物的影響而對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，甚至有的學(xué)生只是由于癡迷互聯(lián)網(wǎng)就打算學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，這都是不可取的。

【專家建議】

不可否認(rèn)，興趣是高考報(bào)考中最重要的因素，有興趣總比沒(méi)有興趣好得多。但是我們必須看到，中學(xué)生的興趣往往是比較狹窄和表層化的，還并不是穩(wěn)固的職業(yè)興趣，而且這樣的興趣會(huì)給他帶來(lái)什么樣的職業(yè)生活，中學(xué)生并不了解。這種所謂的“興趣”是不能夠拿來(lái)作為高考報(bào)考依據(jù)的。

對(duì)興趣的探索，可以借助專業(yè)化的測(cè)評(píng)來(lái)完成，這種方式比通過(guò)日常學(xué)習(xí)來(lái)判斷自己的興趣更為科學(xué)和準(zhǔn)確。測(cè)評(píng)切忌使用那些網(wǎng)站上的免費(fèi)測(cè)評(píng)，專業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)的專業(yè)測(cè)評(píng)工具才靠得住，而且測(cè)評(píng)的關(guān)鍵不僅包括測(cè)評(píng)結(jié)果的客觀性，還包括對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的解析。這就好比化驗(yàn)單只能反映人體物理指標(biāo)的變化，醫(yī)生對(duì)這種變化的分析更加重要一樣。有了測(cè)評(píng)結(jié)果和測(cè)評(píng)分析，就能更容易判斷孩子的興趣是否可以作為專業(yè)選擇的依據(jù)。

因此，家長(zhǎng)在幫助孩子進(jìn)行高考報(bào)考時(shí)，一定要充分幫助孩子分析他的興趣，通過(guò)調(diào)研判斷他的興趣是否能夠持續(xù)，切不可從日常生活和學(xué)習(xí)中提煉所謂的“興趣”，這樣的判斷很容易偏頗。