其實，對子女而言，他們希望父母就是父母，不是朋友；而且希望父母與自己之間有安全的界限。

誤區(qū)三：我只想看見你快樂

有許多父母，其實沒有處理孩子哭泣、憤怒、悲傷、沮喪的能力。所以，每次只要孩子有各種他們認(rèn)為不好的情緒時，他們就會怒形于色或者冷漠相對。

孩子得到的結(jié)論是：自己的憤怒、悲傷會傷害別人，所以不應(yīng)該表現(xiàn)出來。從此以后，他壓抑自己的真實情緒，即使讓自己的生命毀于疾病，也很可能不表現(xiàn)出來。

其實對孩子而言，感受、情緒是他借以表達自己需要、欲望的主要方式，是他真正自我的主要部分?？墒窃诤芏嗉彝ィ承┣榫w大人無法處理，被認(rèn)為“不好”，成了禁忌。

孩子必須學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)?、負?zé)任地表達情緒?？墒侨绻哪承┣榫w被一味堵回來，它們不會消失不見，而是以“未完成事件”的形態(tài)存在于他的心靈深處?；蛘哌@些情緒會以偽裝的形式出現(xiàn)——有的人會怒極反笑。

壓抑情緒，使之成為“未完成事件”往往有害，不當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化會成為憂郁癥、疾病、精神官能癥甚至自我毀滅的行為。

有很多人長大后會將這個模式帶到戀愛、婚姻中。他會說“我只希望你快樂”，其實是“我只接受你快樂”。當(dāng)對方不快樂的時候，他就會不知所措，很不耐煩——就像他父母對待他一樣。這當(dāng)然會讓對方失望、憤怒：“原來他不愛我?！?/p>

我接待過不少咨詢婚姻問題的夫妻，接觸過不少“大理石男人”或者“木頭女人”。依照經(jīng)驗，除了復(fù)蘇他們內(nèi)在壓抑的情緒，并且在當(dāng)下的情境中完成那一產(chǎn)生制約的“未完成事件”，別無他法。

誤區(qū)四：自我實現(xiàn)的預(yù)言

在我們的成長環(huán)境里，我們從小就被別人評價來評價去。如果是來自父母、師長的評價，那種影響力足以塑造我們成為符合那個評價的人。這一現(xiàn)象，在心理學(xué)中，就叫做“自我實現(xiàn)的預(yù)言”（self-fulfilling emphecy）。

中國的教育界可能最熟悉這個原理。同一個年級，學(xué)生會被分成尖子班和普通班。這時，尖子班的學(xué)生往往表現(xiàn)得比普通班的好——雖然實際上尖子班學(xué)生的智力不一定比普通班的好。其實，只不過是“尖子班”的象征意義和老師、家長的期待，讓學(xué)生因此相信自己有這個能力。

如果父母偏愛其中的一個子女，相信這個孩子是最有出息的，長大后他果然考上大學(xué)；父母討厭另一個子女，相信這個孩子將來不是好東西，長大后他果然坐了牢。其實，受寵的孩子努力學(xué)習(xí)以維持父母的寵愛；被討厭的孩子干脆自暴自棄——并非他們的人生一定會這樣。但事實讓父母相信：“我認(rèn)為你是什么人，你就是什么人?！?/p>