耍賴

一次，兩歲多的況子生病了，正在上班的媽媽請(qǐng)了假前往幼兒園，抱況子去醫(yī)院。況子發(fā)現(xiàn)不是回家的路線，扭著小身子掙脫媽媽的懷抱，就勢(shì)躺下來，哭著鬧著：“不去醫(yī)院！不去醫(yī)院！”媽媽只好指著旁邊的小超市問他想要什么，企圖轉(zhuǎn)移他的注意力，但根本不管用。況子似乎知道媽媽會(huì)心軟，他必是贏家，態(tài)度堅(jiān)決，眼睛閉得緊緊的。最后媽媽只好向他妥協(xié)了。這時(shí)的況子提出更無賴的要求，不上醫(yī)院并且還要去超市買玩具。

家長(zhǎng)對(duì)策

差不多每位媽媽都被寶寶要挾過。寶寶雖然年齡小，但都是敏感的小家伙，拿捏媽媽的分寸總是恰到好處。媽媽哪里出了問題讓寶寶鉆了空子呢？很多時(shí)候媽媽過多地告訴寶寶不要做這不要做那，有些的確是需要及時(shí)制止的，有些則沒有必要，因此當(dāng)寶寶出于自身本能想拖延時(shí)間時(shí)，無關(guān)原則的小事媽媽不會(huì)認(rèn)真追究，任由寶寶進(jìn)行下去，這就導(dǎo)致了寶寶耍賴行為的開始。接下來媽媽又在原則問題上讓步，更進(jìn)一步鞏固了寶寶的耍賴行為。

面對(duì)寶寶的耍賴行為，媽媽可以用寶寶平日里感興趣的話題，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。當(dāng)寶寶哭鬧情緒過激時(shí)，媽媽可以采取冷處理的辦法，等寶寶情緒發(fā)泄之后再平靜地與寶寶交流，為下次寶寶的行為改變打基礎(chǔ)。有的媽媽寧可丟丑也要眾人面前教子，目的是為了不嬌慣寶寶，但這樣做只會(huì)讓寶寶一時(shí)屈服于家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)，其實(shí)極大地刺傷寶寶的自尊，也有可能會(huì)讓寶寶變得更加逆反。因此應(yīng)該改為背后教子。講寶寶能接受與理解的小故事，媽媽可以將自己的教育觀點(diǎn)融入進(jìn)去?？吹綄殞汓c(diǎn)滴的進(jìn)步，要進(jìn)行正面強(qiáng)化表?yè)P(yáng)。

喜歡玩小“雞雞”

平凡爸爸家里兄弟二人，平凡爸是弟弟。伯伯家生的是一個(gè)女寶寶，平凡的爺爺奶奶雖然表現(xiàn)得極其喜歡小孫女，但隨著平凡的出生，一家人重男輕女的思想還是顯露出來了。尤其是平凡的奶奶，有事沒事地端詳著平凡的小“雞雞”，看不夠，還要趁給平凡換尿布的時(shí)候摸幾下。平凡的伯伯也如此，毫不掩飾對(duì)侄子的喜愛，在平凡似懂非懂的年齡就喜歡在平凡的小“雞雞”處比劃：給伯伯揪一個(gè)“雞雞”吃！

平凡開始關(guān)注自己的“寶貝”了，經(jīng)常去揪自己的小“雞雞”，然后“嘖嘖”地模仿著他伯伯喊“香”。面對(duì)平凡的“小把戲”，奶奶與伯伯更是喜歡得不了，平凡媽媽與爸爸卻擔(dān)心起來。平凡爸爺爺向奶奶和伯伯表達(dá)自己的意見后，這兩位長(zhǎng)輩倒是沒再有逗寶寶的行為，但平凡卻對(duì)玩小“雞雞”樂此不疲。每當(dāng)家長(zhǎng)看到時(shí)，就幫他把小手拿開，一遍遍地告訴他這樣不好。但平凡似乎聽不懂，他爸厲聲嚇唬過他，聰明的平凡再玩小“雞雞”之前會(huì)先看看爸媽的臉色，或者偷偷在背地里玩。氣得媽媽直沖爸爸喊：“不許嚇唬寶寶！都是你惹的禍！”

家長(zhǎng)對(duì)策

本來沒有留心、在意甚至不在寶寶注意范圍內(nèi)的事，如果大人特意去關(guān)注，強(qiáng)化，就等于讓寶寶被迫注意它，增強(qiáng)對(duì)它的印象。案例中平凡的長(zhǎng)輩的做法就是如此。大人要以平常心對(duì)待寶寶隱私。無論出于哪種原因，寶寶喜歡觸摸自己的生殖器，媽媽都不要聯(lián)想太豐富，甚至與道德扯上關(guān)系。寶寶沒有性意識(shí)，但能體驗(yàn)到觸摸敏感部位帶來的快感，家長(zhǎng)緊張過分的語(yǔ)言會(huì)加重寶寶強(qiáng)烈的好奇心，增強(qiáng)管教難度。不要讓寶寶感覺到他人對(duì)生殖器的關(guān)注?，F(xiàn)在始作俑者奶奶與伯伯已經(jīng)停止這樣的行為，爸爸和媽媽對(duì)待此問題不要過度緊張，不可以嚇唬寶寶，更不要當(dāng)著寶寶的面因?yàn)椤靶‰u雞”問題發(fā)生爭(zhēng)吵。培養(yǎng)寶寶健康的興趣與愛好，讓玩具、圖書取代玩小“雞雞”的樂趣。當(dāng)寶寶有玩小“雞雞”的行為發(fā)生時(shí)，媽媽利用寶寶喜歡的東西或游戲來轉(zhuǎn)移寶寶的興趣點(diǎn)。

愛心小提示：

為了熟悉家里這個(gè)沒有說明書的小家伙，父母要盡快用心地去學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，掌握親子藝術(shù)。如此，當(dāng)小家伙用壞習(xí)慣為難父母時(shí)，父母會(huì)及時(shí)查出問題類型，從從容容地解決問題，并開發(fā)寶寶的內(nèi)在需求，將壞習(xí)慣冷卻、淡化，將暫時(shí)的“壞習(xí)慣”轉(zhuǎn)化為伴隨一生的好習(xí)慣。

寶寶有難纏的問題時(shí)，家長(zhǎng)先別惱火，盡快地反思自己的教育理念、教育方式哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，查找到問題根源，相當(dāng)于問題解決了一半，接著需要做的事情就是家長(zhǎng)率先改正；還有，家長(zhǎng)與其見招拆招被動(dòng)地遏制壞習(xí)慣，不如有策略地幫寶寶建立好的習(xí)慣。