媽媽，咱們玩談戀愛的游戲吧

翔翔對(duì)正沉迷韓劇的媽媽說：“媽媽，陪我玩會(huì)兒吧，你別看了。”媽媽眼睛瞅著電視機(jī)說：“等演完這集好不好？”終于等到媽媽有時(shí)間了，翔翔向媽媽提議玩談戀愛吧，媽媽很嚴(yán)肅地糾正他：“不許胡說！小孩子談什么戀愛？”“又不是真的，玩談戀愛的游戲。我教你?！闭f著翔翔圍著媽媽轉(zhuǎn)著圈親起媽媽來。“好玩嗎？會(huì)了嗎？”媽媽很奇怪地問孩子是怎么回事，翔翔回答，電視里有時(shí)男生親女生就是轉(zhuǎn)圈的。

原來，翔翔看過一個(gè)愛情片的特技鏡頭，翔翔把鏡頭旋轉(zhuǎn)處理后的畫面當(dāng)作是人轉(zhuǎn)著圈親吻了。媽媽被孩子逗得哈哈大笑，笑他好玩。被笑得莫名其妙的翔翔問媽媽怎么回事。媽媽佯裝生氣的樣子不許他亂講話：“小孩子不許談戀愛的！”

家長(zhǎng)對(duì)策

媽媽是個(gè)韓劇迷，兒子翔翔受到劇情的熏陶，張嘴談?wù)劇皯賽邸辈蛔銥槠?。幾歲的孩子只是對(duì)自己感興趣的地方關(guān)注，比如旋轉(zhuǎn)鏡頭，按照自己的思維方式去理解。更關(guān)心的是游戲，給游戲起名字用的是現(xiàn)成的名詞戀愛，而并沒能真正地理解“戀愛”的含義。大人卻往往按照自己意識(shí)中的概念去斥責(zé)孩子，非但起不到教育作用，反而更容易引起孩子對(duì)“戀愛”的真正關(guān)注，渴望揭開其神秘的面紗。 家長(zhǎng)首先要注意環(huán)境對(duì)孩子的熏陶，減少不良環(huán)境對(duì)孩子的刺激。例如，家長(zhǎng)觀看電視節(jié)目時(shí)，內(nèi)容“少兒不宜”的要回避孩子，同時(shí)也要負(fù)責(zé)為孩子“篩選”電視節(jié)目。如果孩子被“污染”了，家長(zhǎng)可以給予引導(dǎo)與交流；還要合理地安排孩子的時(shí)間，減少孩子百無聊賴的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)其做積極健康的親子游戲；當(dāng)孩子提出敏感話題、詞語(yǔ)，給予重視，解釋態(tài)度同其他概念一樣自然、正常，巧妙而不動(dòng)聲色地予以引導(dǎo)。

那我長(zhǎng)大就娶她吧

泊泊的長(zhǎng)相繼承了父母的優(yōu)點(diǎn)，小帥哥一個(gè)。同學(xué)間的家庭聚會(huì)上，有位阿姨開泊泊的玩笑：你媽媽將來不用愁了，這小伙子將來肯定很多女孩追呢！泊泊媽媽也不客氣，炫耀起來。開口沒講幾句話，就被泊泊捂住了嘴。后來媽媽趁兒子離開時(shí)，講起了泊泊的“光榮戀愛史”。

幼兒園的一個(gè)小女孩，有一天偷偷地把泊泊拉到一個(gè)沒人的地方，塞給泊泊一塊精美的巧克力，小手往后一背，接著眼睛望天說：“長(zhǎng)大后我一定要嫁給你！”說完就跑開了。回家泊泊把這事告訴了媽媽。媽媽強(qiáng)忍著笑：“泊泊，那你心里怎么想的?。俊辈床凑f：“我沒怎么想啊，巧克力挺好吃的?！薄鞍壮匀思覗|西了？”媽媽接著問?！澳俏议L(zhǎng)大就娶她吧！”聽完泊泊媽媽的講述，大家一起大笑。泊泊突然破門而入，小臉氣得通紅，用手指指著媽媽，一副要找媽媽算賬的樣子。

家長(zhǎng)對(duì)策

家長(zhǎng)總是喜歡用成人的眼光與心理去處理孩子間的交往，尤其是男孩女孩間的交往。用成熟的眼光分析或解讀，雖然沒有敏感地當(dāng)做洪水猛獸，貌似包容孩子的天真，以玩笑的方式輕松解決，孩子其實(shí)已經(jīng)受到傷害。無邪的孩子遇到解不開的問題喜歡告訴他信賴的人，傾訴的過程中也在尋求答案，更相信信賴的人會(huì)為他保守秘密。但成人往往辜負(fù)孩子的信任，輕易地把孩子的秘密說出來，并且不以為哪里做得有偏差。

家長(zhǎng)應(yīng)該以尊重成人的方式與心理對(duì)待孩子，客氣、周到、積極真誠(chéng)地對(duì)待孩子的問題，不因?yàn)楹⒆幽挲g小而輕視。尤其要慎重對(duì)待孩子類似“戀愛”這樣的隱私問題，不能拿孩子開玩笑，把孩子當(dāng)成開心工具。還要慎重對(duì)待孩子的信任，不可辜負(fù)與褻瀆孩子的天真與真誠(chéng)。

愛唱情歌的小孩子 6歲的久久悄悄地告訴媽媽，她有了一個(gè)很好的男朋友，被老師排為同桌，游戲也被分在一組。他們是不是很有緣分？不等媽媽回答，久久又說，現(xiàn)在他們喜歡在一起玩，約好了死了都要愛。媽媽被久久的話嚇了一跳。這孩子也太早熟了！什么叫有緣分啊？什么叫死了都要愛？現(xiàn)在的孩子太恐怖了！媽媽一下子手足無措了。更讓人受不了的是久久喜歡上了唱情歌，什么我和你有緣，什么死了都要愛……媽媽簡(jiǎn)直要崩潰了。

家長(zhǎng)對(duì)策

喜歡交友是孩子的天性。交友的標(biāo)準(zhǔn)出自興趣愛好的相投，孩子間的主動(dòng)交往并不是深思熟慮地去談“戀愛”。這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的模仿成人動(dòng)作、生活的傾向，喜歡借用成人世界里現(xiàn)成的流行詞往自己身上對(duì)號(hào)。要知道，孩子語(yǔ)言上表達(dá)的喜歡與愛并不是成人世界里的概念，孩子實(shí)際并不清楚自己所運(yùn)用的語(yǔ)言的真正含義。

家長(zhǎng)首先要了解這一階段孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)，對(duì)癥下藥地找到解決問題的辦法。根據(jù)孩子想表達(dá)的想法，家長(zhǎng)教孩子使用正確的概念。比如，案例中久久的媽媽，可以用“概率”這個(gè)詞來解釋女兒與男孩子經(jīng)常分到一起的“緣分”；喜歡在一起玩，因?yàn)樗麄冎g有著很好的友誼。同時(shí)擴(kuò)大孩子的交友面，消除孩子對(duì)異性的神秘感，為將來進(jìn)入青春期順利地與異性交往過渡。再次，自然地引導(dǎo)孩子區(qū)分友誼與愛情的界限，不去過分指責(zé)孩子，以免給孩子心理造成不必要的負(fù)擔(dān)。

愛心小提示：

“談戀愛”、“愛情”等類似的敏感詞匯越來越多地被童言無忌的孩子說出來，有的孩子甚至用行為去模仿。但是孩子間的所謂“談戀愛”大都是沒有明確意識(shí)的，是出于對(duì)異性的好感和對(duì)成人世界的好奇。一百個(gè)孩子會(huì)有一百個(gè)不同的對(duì)戀愛的理解，這時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度要特別慎重，比如不嘲笑、不扣早熟的帽子等，還應(yīng)該在了解孩子心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，自然對(duì)待孩子的“戀愛”，跟對(duì)待其他情感一樣。