一天，桐桐看我在數(shù)錢，她想吃零食了，就請(qǐng)求道：“爸爸，給我點(diǎn)錢去買好吃的吧。”我抬頭看了一眼女兒，雖然她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錢的大小，但還從來沒有單獨(dú)出去買過東西。

我猶豫著，不敢讓桐桐自己去商店。

“爸爸，相信我，我都和媽媽一起去買很多次了，不會(huì)有問題的！”桐桐看出了我的心思，像個(gè)大人似的安慰我。

我也想讓孩子親自試一下，就遞給桐桐十元錢，叮囑她下樓時(shí)慢點(diǎn)，順著路邊走，買后及時(shí)回家。

桐桐一一點(diǎn)頭，接過錢蹦蹦跳跳地走了出去。我還是不放心，就悄悄地跟在她后面。

一路上，桐桐沿著路邊走，路中看見一個(gè)熟人，還打了聲招呼?？吹竭@些，我心里踏實(shí)多了。我不想讓桐桐看見我的身影，就及時(shí)轉(zhuǎn)身回家了。

不大一會(huì)兒，桐桐就回到了家，手里拿著“好吃點(diǎn)”零食，這是她最愛吃的東西。桐桐把剩下的零錢遞給我，自豪地說：“爸爸，你看，我會(huì)買東西了吧。”

“桐桐真棒，家里以后缺什么小物品，就由你來負(fù)責(zé)買，好嗎？”

“好！”桐桐高興地答應(yīng)著。

你可能認(rèn)為孩子小，不敢讓孩子嘗試著做事情，不相信孩子能夠把事情做好，什么事情都替孩子做，這樣孩子不僅會(huì)依賴上你，對(duì)自己也會(huì)失去信心。

所以，你應(yīng)該信任自己的孩子并讓他嘗試著去做事情。孩子只有去做了，才能做得好。永遠(yuǎn)不去做，就什么也不敢做，最終什么也不會(huì)做。

記得桐桐3歲左右的時(shí)候，有一次喝水，要自己拿杯子。妻子不敢放手，害怕她拿不住杯子，摔了劃著女兒的手。

但是桐桐執(zhí)意要自己拿并且用哭進(jìn)行要挾。我想孩子既然要自己拿杯子，雖然是小了點(diǎn)，但也可以嘗試一下。于是，我倒入小半杯涼開水，然后把杯子遞給桐桐。

“啪”的一聲，杯子從桐桐手中滑落，摔在了地上，碎了。桐桐膽怯地站在原地，不知所措。

妻子很生氣，想訓(xùn)斥桐桐。我急忙說：“不要緊，桐桐再試一下，我教你用正確的方法拿杯子，它就不會(huì)摔破了。”

接著，我拿起另外一個(gè)杯子，往里面倒了一點(diǎn)水，先給桐桐做個(gè)拿杯子的示范，然后讓桐桐左手拿著杯身，右手托著杯底。

桐桐用雙手小心地握著杯子，把水送到了嘴邊，喝了一口水。接著，她抬頭看我，眼睛發(fā)亮，臉上流露出無比開心的笑容。

孩子初學(xué)做事情，開始有可能會(huì)以失敗告終，這時(shí)候，你切不可對(duì)孩子大驚小怪，更不要對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥，否則孩子就會(huì)失去信心，有可能不愿再進(jìn)行嘗試。

因此，面對(duì)孩子的第一次失敗，你應(yīng)該教給孩子用正確的方法，并鼓勵(lì)孩子再來一次。哪怕孩子接連幾次失敗，你還是要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)做下去，信任孩子一定能夠做好，孩子最終就能達(dá)到目標(biāo)。

我在一本教育書中，看到這樣一個(gè)事例。

有一個(gè)男孩，讀初一，平時(shí)成績(jī)一直不太好。這個(gè)孩子覺得自己不是上學(xué)的料，準(zhǔn)備混到初三畢業(yè)就算了。

男孩的母親深信孩子不笨，為了使孩子增加自信，她不僅經(jīng)常暗示孩子能行，有一次還特地請(qǐng)一位算命先生，事先給他錢，讓他對(duì)自己的兒子說，他以后成績(jī)會(huì)很快提高，將來一定能考上大學(xué)。

算命先生按照這位母親的吩咐，裝模作樣地看了看男孩子的手相，又仔細(xì)觀察了一番男孩的五官，最后一拍手說：“這個(gè)孩子，生來聰慧，但學(xué)習(xí)時(shí)稍有偷懶，所以成績(jī)平平。但大可放心，只要再用功些，孩子今后成績(jī)能夠很快提高，而且還能考上大學(xué)。”

這位母親聽了，則在一邊附和著說：“先生算得真準(zhǔn)，我也是這樣認(rèn)為?！闭f完，遞給了那位算命先生20元錢。

男孩聽后有些激動(dòng)，眼里閃現(xiàn)出異樣的神情。

自從這位算命先生給男孩算過命之后，男孩的成績(jī)果然提高得很快，最后還真被一所大學(xué)錄取了。

孩子笨不可怕，不用功學(xué)習(xí)也沒有什么，就怕你的不信任、數(shù)落與斥責(zé)，使孩子丟掉信心，放棄自己。

所以，不管孩子表現(xiàn)如何差勁，你都要相信：孩子能夠做好。多給孩子一些展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并經(jīng)常暗示孩子能行，以增加孩子的自信，從而幫助孩子走向成功。