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丸山徹二的校長(zhǎng)室除了掛著生理解剖圖和盛在福爾馬林溶液里的器官標(biāo)本外，桌上還架著軍刀，還有一方巨大的出自長(zhǎng)白山的松花硯，淡綠色，依原石形狀雕成雙龍戲水的模樣，他還在硯端刻了一行小楷：康熙皇帝酷愛(ài)之硯。筆架是上好的酸枝木的，上面掛滿(mǎn)規(guī)格不一的羊毫、狼毫筆，看樣子他酷愛(ài)中國(guó)書(shū)法，四面墻上掛滿(mǎn)他的手書(shū)，孔子的“三省吾身”與“日滿(mǎn)精神一體”并列，顯得不倫不類(lèi)。

甘粕正彥和梁父吟瀏覽一番他的墨寶，梁父吟隨口贊了一句他的漢字書(shū)法。但很有分寸，淡然的一句“很不容易”而已，在甘粕正彥聽(tīng)來(lái)，這不是褒，而是貶。他也覺(jué)得丸山徹二的書(shū)法還欠火候。

丸山徹二召來(lái)博役（打雜的）上茶，他謙遜地說(shuō)：“寫(xiě)得不好，我從前是軍醫(yī)，練中國(guó)書(shū)法是想營(yíng)造一種親近感，是讓學(xué)生體會(huì)日滿(mǎn)和諧的一種嘗試?！?/p>

梁父吟心想，這倒新奇。

甘粕正彥顯然并不欣賞他的創(chuàng)舉說(shuō)：“如果讓在滿(mǎn)的日系人全部成為漢字書(shū)法家，就能實(shí)現(xiàn)一德一心，那就簡(jiǎn)單了，日本關(guān)東軍也就多余了?！?/p>

一聽(tīng)不對(duì)味，丸山徹二忙改口，說(shuō)：“我每天更重要的功課是全力向?qū)W生們灌輸大日本的理念，讓他們忘掉山海關(guān)那邊的事情?！?/p>

甘粕正彥看了梁父吟一眼，“你這么說(shuō)，梁先生是不舒服的?！?/p>

亡國(guó)必先亡其史，這是甘粕正彥的信條，他有機(jī)會(huì)就向在滿(mǎn)洲的日本人灌輸，不過(guò)，一般人只學(xué)了皮毛，并沒(méi)領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。所以甘粕正彥馬上補(bǔ)充：“其實(shí)，日本人并非要消滅中國(guó)文化，恰恰相反，校長(zhǎng)練習(xí)的書(shū)法，不也是中國(guó)國(guó)粹嗎？我們提倡忠孝，也是中國(guó)文化的精髓嘛！”

甘粕正彥到底老到，比醫(yī)大校長(zhǎng)高明。梁父吟沒(méi)出聲。

甘粕正彥無(wú)意中看到丸山徹二桌上有一個(gè)小紗布口袋，打開(kāi)，倒出些手指甲大小的餅干和花花綠綠的糠球，這是專(zhuān)門(mén)供應(yīng)大中學(xué)校的糖果袋，這在戰(zhàn)時(shí)物資極度匱乏的年月，也算是日本高層籠絡(luò)學(xué)生的一種手段和恩賜，甘粕正彥常常對(duì)一些時(shí)政、國(guó)策提出批評(píng)，唯發(fā)糖果的小事他大加贊揚(yáng)。他關(guān)切地問(wèn)：“糖果袋能按時(shí)發(fā)下去嗎？”

丸山徹二說(shuō)：“前幾年還行，現(xiàn)在常常難以為繼了?！?/p>

甘粕正彥問(wèn)他：“新京醫(yī)大也能像建大那樣，讓學(xué)生吃上大米、白面嗎？讓滿(mǎn)系學(xué)生也同樣吃上細(xì)糧嗎？”

原來(lái)，自從新總長(zhǎng)作田莊—上任，他在建國(guó)大學(xué)實(shí)行了一系列針對(duì)中國(guó)學(xué)生的懷柔政策。上次學(xué)潮的導(dǎo)火索不就是伙食的三六九等嗎？日系、朝系學(xué)生有細(xì)糧吃，滿(mǎn)系學(xué)生卻天天吃高粱米、大馇子，每星期只能改善兩次。作田莊一暫時(shí)還辦不到讓中國(guó)學(xué)生也頓頓吃大米、白面，供應(yīng)渠道有問(wèn)題。可他來(lái)了一手“機(jī)會(huì)均等”，每天做二米飯，粗細(xì)糧兩摻，中日學(xué)生一律平等，這一來(lái)，作田莊一贏得了一片贊譽(yù)聲，日系學(xué)生縱有不滿(mǎn)，人數(shù)少，畢竟興不起風(fēng)浪。

面對(duì)甘粕正彥的發(fā)問(wèn)，丸山徹二很無(wú)奈地說(shuō)：“我們哪有作田總長(zhǎng)的氣概和本事呀。”甘粕正彥不這么看，他說(shuō)：“這要靠你們自己努力，必須要讓滿(mǎn)洲學(xué)生感到天皇的恩惠和溫暖，感到自己是滿(mǎn)洲未來(lái)的支柱，就是要有特權(quán)，讓他們感到溫暖。怎么可以不發(fā)呢？”

丸山徹二辯解說(shuō)：“這不是我們能定的，文教部核定的資金日漸萎縮，連發(fā)操衣也得學(xué)生自己掏腰包了?！?/p>

甘粕正彥斷然說(shuō)：“這不行，回頭我要照會(huì)文教部。”

丸山徹二急忙恭維他：“這真是太好了，只有甘粕先生知道教育的重要?！?/p>

一個(gè)軍事教官拿著個(gè)文件夾子在門(mén)外焦急地走來(lái)走去，不敢進(jìn)來(lái)。丸山徹二也裝看不見(jiàn)。甘粕正彥發(fā)現(xiàn)了，對(duì)丸山徹二說(shuō)：“校長(zhǎng)先生，有公事盡管辦，不要因?yàn)槲以谶@里影響了公務(wù)?！?/p>

丸山徹二這才向外招手：“進(jìn)來(lái)吧?！?/p>

教官跨進(jìn)門(mén)，先向甘粕正彥鞠躬，看了梁父吟一眼，再向校長(zhǎng)行禮，舉著手里的文件夾子，請(qǐng)示丸山徹二，問(wèn)這個(gè)是送警務(wù)司還是憲兵隊(duì)特高課？