不妨跟孩子定個協(xié)議

面對孩子的不良習(xí)慣，太多的媽媽選擇了嘮叨，這個不應(yīng)當(dāng)做，那個不應(yīng)當(dāng)做，連大人的耳朵都聽出了趼子，收效卻甚微?！熬觿涌谝矂庸P”，不妨與孩子簽訂個習(xí)慣養(yǎng)成協(xié)議。有次在超市里，兒子的鞋底粘了一塊塑料包裝紙，他伸手將它拉下來，可怎么也找不到垃圾桶，又不好隨便丟在地上，最后只見他將垃圾塞進了自己的褲兜里。兒子在公共場合是絕對不會亂丟東西的，這點讓我很佩服。但一回到自己的“小窩”則“慘不忍睹”，東西隨意放，衣服、書，有時甚至是臭襪子，就散落在地上，他進進出出房間卻能“熟視無睹”，這一點也讓我很“佩服”。有時他的小伙伴來家里玩，他也敢往自己房間領(lǐng)，搞得我們很沒面子。他還這樣解釋：自己的房間嘛，屬于自己的私人空間，愿意怎么放就怎么放。一次，我們沒在家，他的老師突然造訪，兒子熱情接待，他的“小狗窩”自然也讓老師看了個遍。事后，我們與老師溝通，老師委婉地建議我們要注意孩子的生活習(xí)慣。

這是在家里，如果日后住校了，這個習(xí)慣不改，僅換下來的臭襪子不及時洗，搞得集體宿舍內(nèi)味道難聞，就很難搞好與同學(xué)的關(guān)系。另外，有時讓兒子找一樣他自己的東西，因為亂，他自己都生氣，明明記得是前天放在抽屜里的怎么就是找不著了呢？一陣翻箱倒柜，東西更是亂得不像樣子，結(jié)果要找的東西還是不見蹤影。我們也趁熱打鐵，強烈要求他把自己的房間好好收拾一下，以免再出現(xiàn)這樣的情況，也培養(yǎng)個好習(xí)慣。他自己也認(rèn)識到這個亂丟亂放的習(xí)慣要改，可一旦已養(yǎng)成的習(xí)慣要一下子改過來，談何容易！為此，兒子與他媽媽還鬧過矛盾。

為了幫助孩子養(yǎng)成整潔、有序的生活習(xí)慣，經(jīng)過與孩子反復(fù)商量，我們最后決定，由兒子聘請我們作為他的督導(dǎo)員，并立如下協(xié)議，共同落實執(zhí)行：

甲方：爸爸媽媽

乙方：兒子

為了使兒子的臥室整潔、衛(wèi)生，特制定如下協(xié)議，該協(xié)議由爸爸媽媽通過“房間整潔積分榜”來考核記錄。

1.乙方應(yīng)當(dāng)每天主動整理自己的房間，除了桌子、椅子、床、吉他與拖鞋外，不能有其他東西在地上。如果能做到，則在“房間整潔積分榜”上每天加兩分，否則扣兩分。

2.每天起床后，乙方的被子應(yīng)疊放整齊，床單應(yīng)保持整潔。除床頭可以整齊地擺放書籍外，不允許在床上放衣物等東西。如果能做到，則在“房間整潔積分榜”上每天加兩分，否則扣兩分。

3.乙方的書桌及書柜，應(yīng)當(dāng)整齊擺放各類書籍、學(xué)習(xí)用具、飾物等，不允許放置其他不需要的東西。若能做到，則每天加兩分，否則扣兩分。

4.當(dāng)天需要清洗的校服、襪子等，要主動自己清洗，如果能做到可加兩分；由于自己沒有及時清洗而影響到第二天上學(xué)之用，要扣兩分。

5.乙方也有權(quán)監(jiān)督甲方的臥室是否整潔、衛(wèi)生，如果甲方?jīng)]有達(dá)到對乙方臥室的同等要求，乙方每發(fā)現(xiàn)一次，可獲兩分獎勵。

6.乙方如果要求有個性化的擺放與設(shè)計，可與甲方協(xié)商，共同決定。

7.乙方的“房間整潔積分榜”每周積分超過五十分時，可獲得一次小獎勵，獎勵內(nèi)容由雙方共同決定。甲方在每次扣分后，有權(quán)沒收乙方的相應(yīng)的違規(guī)物品一段時間。

8.如果從執(zhí)行之日開始，在四個禮拜內(nèi)乙方積分達(dá)到或超過兩百分，并能在取消這一協(xié)議后，也能自覺遵守協(xié)議規(guī)定。作為鼓勵，甲方應(yīng)在暑假期間帶乙方游覽香港迪士尼。

甲方簽字： 乙方簽字：

年 月 日 年 月 日

這個協(xié)議是在兒子起草的方案基礎(chǔ)上我們共同商量制定的。接下來，兒子帶著期望執(zhí)行協(xié)議，我們則行使協(xié)議賦予我們的“神圣”使命，遇到兒子的違規(guī)行為決不心慈手軟，掛在墻上的積分榜見證了這一過程。雖然有時我們會疏于記錄，但孩子的生活習(xí)慣卻有了明顯的改觀。

教育建議

1.協(xié)議所規(guī)定的內(nèi)容最好面不要太寬，要有針對性，內(nèi)容具體，責(zé)任明確，宜于實現(xiàn)。

2.協(xié)議的制定要建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，這樣的協(xié)議實施起來雙方都樂意。

3.協(xié)議中對孩子的要求要把握好尺度，不可太放縱孩子，也不要對孩子要求得過于苛刻，讓孩子難以完成。對已制定的協(xié)議內(nèi)容要嚴(yán)格執(zhí)行，適時鼓勵。