王緒海

為了了解學(xué)生心目中的好班主任是什么樣子，我們采取問卷和座談兩種形式，以“描繪你心中的好班主任”為題，在中小學(xué)學(xué)生中進(jìn)行了一次調(diào)查?，F(xiàn)以“學(xué)生心聲”“調(diào)查者心語”的形式，把結(jié)果奉獻(xiàn)給大家。

學(xué)生心聲：他（她）和藹親切，態(tài)度友善，把班級管理得像個大家庭，使我們非常喜歡上學(xué)，喜歡班集體。

調(diào)查者心語：學(xué)生是教師的孩子，學(xué)校是師生的家園，理想的班集體就是一個和睦的大家庭，有溫暖、和諧的氛圍。學(xué)生喜歡班級的一切，在集體的浸染中接受教育，同時進(jìn)行自我教育。

學(xué)生心聲：他（她）尊重班級內(nèi)的每個人，不諷刺挖苦任何同學(xué)，更不戲說同學(xué)的缺陷。

調(diào)查者心語：被人尊重是一個人最基本的心理需要。作為一名班主任，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你。

學(xué)生心聲：他（她）有修養(yǎng)，有耐心，真誠地幫助同學(xué)，決不放棄，直至我們做到為止。

調(diào)查者心語：師德要靠修養(yǎng)，耐心而有韌性是師德的外顯。善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，真誠地幫助學(xué)生成長進(jìn)步，是教師最基本的職業(yè)道德。

學(xué)生心聲：知識淵博，興趣廣泛，帶給我們課堂以外的觀點，并指導(dǎo)我們把學(xué)到的知識應(yīng)用于生活，讓我們感到知識的力量和樂趣。

調(diào)查者心語：馬卡連柯說“假如你的學(xué)識、經(jīng)驗、成績都非常出色，學(xué)生一定會與你站在一起。反之，無論你話語多么動聽，態(tài)度多么和藹，都將一事無成，只有失敗”，所以用知識教育學(xué)生才是最有效的教育。

學(xué)生心聲：他（她）儀表端莊、美麗，語調(diào)與神情使我們心情舒暢。

調(diào)查者心語：班主任要注重自己的儀表，因為教師的儀表代表了教師的形象，影響學(xué)生對教師教育教學(xué)的信任度。學(xué)生喜歡你，才能自覺自愿地接受你的思想、要求和教育，聽你的話，并愿意為你付出努力。教師應(yīng)讓學(xué)生想到“真善美”的代表時，首先想到的就是你。

學(xué)生心聲：公正，沒有偏差，他（她）會給你應(yīng)該得到的，使你信任他，欽佩他。

調(diào)查者心語：教師做事公正，才能讓學(xué)生服氣，學(xué)生才會敬佩教師，聽從教師的教誨。在班級中，不能讓小草與鮮花比香，與大樹比高。要了解每個學(xué)生的長處，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，公正地對待每個學(xué)生。

學(xué)生心聲：有幽默感，經(jīng)常贊美學(xué)生；會帶來許多歡樂，使班級氣氛和諧、融洽。

調(diào)查者心語：教師充滿智慧的幽默話語會給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來快樂。班主任應(yīng)努力讓自己的言談舉止甚至喜怒哀樂中包含知識、包含智慧、蘊(yùn)藏教育。

學(xué)生心聲：有方法。有他（她）的指導(dǎo)，我們開展活動、進(jìn)行練習(xí)非常順利，效果非常好。

調(diào)查者心語：班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。巧妙的方法、有效的手段會贏得學(xué)生對班主任的信任和擁戴，使學(xué)生積極主動地參與班級活動，樹立信心，增長智慧。

學(xué)生心聲：理解學(xué)生，不強(qiáng)迫學(xué)生做不喜歡做的事。

調(diào)查者心語：師生之間發(fā)生矛盾，很多都是由于互相不了解所致，教師應(yīng)對此負(fù)主要責(zé)任。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，從學(xué)生健康成長中得到滿足和欣慰。

學(xué)生心聲：講究原則，懂得懲罰的藝術(shù)，即使批評也讓學(xué)生心服口服。

調(diào)查者心語：沒有“愛”的教育是蒼白的，沒有“嚴(yán)”的教育是乏力的。因此，教師對學(xué)生既要“愛之情深”，又要“嚴(yán)之有度”，做到心中有學(xué)生，嚴(yán)厲有策略。

學(xué)生心聲：經(jīng)常對我們笑臉相迎。

調(diào)查者心語：微笑是愛的凝聚和升華，包含教師對學(xué)生的尊重、寬容、理解、期待以及贊賞。微笑能夠拉近師生的感情距離，促進(jìn)雙方情感的交流與溝通，對學(xué)生形成健康的心理和健傘的人格起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生心聲：從不說大話，用行動為我們樹立良好的榜樣。

調(diào)查者心語：學(xué)生往往傾向于看班主任做什么，而不是聽他說什么。教育無小節(jié)，處處是教育，身教重于言教。班主任是學(xué)生成長的引路人，一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生，必須以身作則，為人師表。

學(xué)生心聲：上課是老師，下課是朋友。

調(diào)查者心語：有效的管理與有效的交往密不可分，有效的交往有賴于教師對學(xué)生的尊重和幫助。教師必須扮演好學(xué)生的朋友和知己的角色，亦師亦友，和而不同。

學(xué)生心聲：說到做到，信守諾言。

調(diào)查者心語：一諾千金是做人最基本的準(zhǔn)則。言而有信，才能樹立威信。加里寧說：“如果教師有威信，那么，教師的影響會在學(xué)生身上留下痕跡。”教師的威信是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)和前提，有著巨大的教育力量。