遇到不同的地方不要立即查證，應(yīng)該繼續(xù)讀下去。（岡雅之 工學(xué)系四年級(jí)）

閱讀內(nèi)容艱深的書(shū)的確是件苦差事。艱深的句式結(jié)構(gòu)、超越自己理解能力的內(nèi)容，這些都讓人望而生畏，剛翻開(kāi)書(shū)就想要放棄。對(duì)于這樣的書(shū)，要如何才能說(shuō)服自己繼續(xù)讀下去呢？

如果你也有相同的困擾，那不妨試試岡雅之的做法。對(duì)好些內(nèi)容艱深卻又不得不讀的書(shū)，閱讀過(guò)程中只要碰到不懂的地方，他都會(huì)暫時(shí)跳過(guò)，繼續(xù)閱讀后面的內(nèi)容。

“以前碰到不懂的地方，我會(huì)反復(fù)思考，認(rèn)為‘這里沒(méi)有理解就無(wú)法往下讀’，結(jié)果只好在同一個(gè)地方打轉(zhuǎn)，鉆牛角尖。有一次我改變想法，嘗試先往下讀，如果還是無(wú)法了解，再回到原來(lái)不懂的地方。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然跳過(guò)了不明白的地方，但繼續(xù)讀下去并聯(lián)系上下文后就會(huì)恍然大悟。這讓我相信這種做法是正確的?！?

也就是說(shuō)，先略過(guò)不了解的部分，繼續(xù)讀下去，如果實(shí)在無(wú)法理解，再重新思考。

“秘訣是即使看不明白，也不要勉強(qiáng)自己非搞懂不可，大膽地往下讀。這樣的話，有時(shí)會(huì)讀著讀著就突然恍然大悟‘原來(lái)是這個(gè)意思’。盡管有時(shí)候帶著不懂的地方繼續(xù)往下讀心里確實(shí)會(huì)感到不安，但最后總會(huì)發(fā)現(xiàn)這種了解的部不安是多余的。

岡雅之的方法十分明確，就是讀下去將已經(jīng)完全了解的部分與不了解的地方暫時(shí)分割，大膽地帶著問(wèn)題讀下去。如果在繼續(xù)閱讀的過(guò)程中，不理解的內(nèi)容越積越多，再一起集中查證。

“當(dāng)你帶著問(wèn)題繼續(xù)往下讀，聯(lián)系上下文卻依然沒(méi)辦法理解的時(shí)候，就是集中查證不懂的地方的好時(shí)機(jī)。也就是說(shuō)，如果感覺(jué)到文字只是從眼前溜過(guò)，卻無(wú)法明白其中的意義，那么我就會(huì)停下來(lái)重新思考?！?

大膽地繼續(xù)讀下去，最后才把不明白的地方一并處理。這就是岡雅之獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。