也正因?yàn)槿绱耍瑦蹏统蔀橹袊髮W(xué)自它誕生之日起的精神品格，內(nèi)化而成為每一個(gè)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，外顯而使大學(xué)成為學(xué)生運(yùn)動和思想變革的中心。以北大為例，作為中國第一個(gè)現(xiàn)代意義上的大學(xué)，自它建校起就自覺將自己的命運(yùn)同國家、民族緊緊地聯(lián)系在一起。北大學(xué)生從1903年"扶闕上書"開展拒俄運(yùn)動開始，在國家、民族危亡關(guān)頭總是挺身而出。1915年掀起新文化運(yùn)動，將"科學(xué)"與"民主"傳播給千千萬萬的普通大眾，給封建文化以沉重打擊，開啟了中國現(xiàn)代文藝的大門；1919年的"五四"運(yùn)動，"內(nèi)懲國賊，外爭國權(quán)"，馬克思主義誕生并且逐漸流傳；1935年的"一二·九"運(yùn)動，表達(dá)了全國人民"團(tuán)結(jié)起來，共抗日寇"的正義呼聲；國共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的"反饑餓、反迫害、反內(nèi)戰(zhàn)"運(yùn)動，沉重打擊了國民政府在國統(tǒng)區(qū)的統(tǒng)治，加速了中國的解放歷程。解放以后，"以天下為己任"的精神仍然是北大校園精神的主心骨，即使在黑白顛倒的"文革"動亂里，也有北大學(xué)生據(jù)死力爭。在20世紀(jì)最后20年，北大面對國家發(fā)生的重大變革，提出"團(tuán)結(jié)起來，振興中華"的口號，這與北大學(xué)生"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的精神一脈相承，成為20世紀(jì)80年代大學(xué)校園的最強(qiáng)音。

校園文化又是求知的。大學(xué)從根本上來說是學(xué)生求知、學(xué)者研究之所，離開求知的大學(xué)將不成其為大學(xué)。因?yàn)槿绻诖髮W(xué)中不能求知，如何傳播先進(jìn)的文化，如何繼承人類幾千年的文明成果，如何依靠科學(xué)來振興中華？當(dāng)年清政府將大學(xué)引進(jìn)中國，就是要以"西藝"來挽救危亡的大清朝和即將亡國滅種的中華民族，而以北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)為首的大學(xué)也勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起了這一歷史使命，培育了一大批民族的精英。因此，當(dāng)年的學(xué)子們都以"科學(xué)興國"為號召，勤勉努力，像海綿一樣吸收中西各種知識。陳省身、竺可楨、錢學(xué)森、華羅庚等，他們都是其中的佼佼者，而他們學(xué)有所成后，更成為我國相關(guān)領(lǐng)域的開拓者和權(quán)威，為國家的騰飛、民族的復(fù)興做出了寶貴的貢獻(xiàn)。

在黨的十一屆三中全會之后，全國百廢待興之時(shí)，這時(shí)的大學(xué)也涌動著春潮，人們再次能夠憑借高考來到大學(xué)追求真理與進(jìn)步。不管是老三屆還是新三屆，學(xué)生們恨不得把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，彌補(bǔ)逝去的時(shí)間。當(dāng)年北大就有可以容納500人，通宵供電的"拼命教室"給學(xué)生自習(xí)，而且?guī)缀跆焯毂M。求知，作為校園精神的核心在這一刻要熠熠生輝。所以，當(dāng)你們步入大學(xué)，看到自習(xí)室里奮筆疾書的學(xué)長，圖書館里刻苦攻讀的同學(xué)，課堂上和老師爭辯學(xué)術(shù)問題的學(xué)友，你們所感受到的不僅是濃厚的學(xué)風(fēng)，還同時(shí)體驗(yàn)到了校園精神的核心。

校園文化還是奉獻(xiàn)的。如果說愛國是校園文化的原動力，求知是校園文化的基礎(chǔ)，那么奉獻(xiàn)則是校園文化的集中表現(xiàn)。"不要問國家能給你什么，而是你可以給國家什么"，美國總統(tǒng)肯尼迪將奉獻(xiàn)放在極高的地位來評價(jià)。這時(shí)因?yàn)榉瞰I(xiàn)是衡量一個(gè)國家有沒有內(nèi)聚力，在暴風(fēng)雨中能不能屹立不倒的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。從廣義上來說，愛國與求知都是一種奉獻(xiàn)，將自己的感情和知識奉獻(xiàn)給祖國、奉獻(xiàn)給關(guān)心自己、愛護(hù)自己的人們。如果沒有奉獻(xiàn)，愛國只是流于形式，求知僅僅局限在自我的狹小空間里，相反一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生才能取得更大的成功和實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。"五四"時(shí)期，北京各高校舉辦農(nóng)民、工人的講習(xí)所，學(xué)生們在這里不僅義務(wù)為普通群眾講課，還從中培養(yǎng)出了鄧中夏等大批優(yōu)秀的工農(nóng)運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人。社會主義建設(shè)時(shí)期，一大批工科出身的大學(xué)生響應(yīng)國家"到祖國最需要的地方去、到人民最需要的地方去"的號召，來到大西北、大西南，成為當(dāng)?shù)亟ㄖこ淘O(shè)計(jì)的技術(shù)骨干和領(lǐng)導(dǎo)。