學(xué)校的知識(shí)是我們必須去學(xué)的，沒(méi)得選擇，很多人在學(xué)校的學(xué)習(xí)沒(méi)有喜歡不喜歡的概念，因?yàn)檫@是大家都要經(jīng)歷的。但是有的愛(ài)好經(jīng)常會(huì)在課外表現(xiàn)出來(lái)，所以有時(shí)候會(huì)聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)“玩的時(shí)候倒是會(huì)玩，學(xué)習(xí)上是一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)?！边@里說(shuō)的玩，可能就是課本知識(shí)之外的業(yè)余愛(ài)好。如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的這種特殊的喜愛(ài)是一種不務(wù)正業(yè)，那就是真的會(huì)磨滅孩子們的天賦。

蓋茨的一個(gè)同事就是這樣，中年得子，寶貝的不得了，把一切的希望都寄托給這個(gè)小家伙。有一次周末，蓋茨給這位同事打電話，想讓他帶著他的兒子愛(ài)德華一起出去玩。因?yàn)?，約翰這兩天一直吵著要和愛(ài)德華玩兒。可是，這位同事說(shuō)：“不行啊，今天上午我要帶愛(ài)德華去學(xué)鋼琴，下午要帶他去學(xué)外語(yǔ)，晚上還要帶他去跳拉丁舞。今天恐怕沒(méi)時(shí)間了?！?

放下電話，蓋茨哭笑不得，一個(gè)5歲的孩子，被諸多的學(xué)習(xí)科目占滿了童年，連周末都不屬于自己。怪不得上次約翰和愛(ài)德華玩的時(shí)候，愛(ài)德華說(shuō)很羨慕約翰。蓋茨認(rèn)為，去野外最能培養(yǎng)孩子的自我發(fā)掘能力，人都是這樣，在心情放松，視野開(kāi)闊的時(shí)候有一種特別的東西在腦海里升華，以前想不開(kāi)的事情突然間開(kāi)朗了，平時(shí)想不到的也忽然懂了，會(huì)有一種特別的自我的感覺(jué)。那天蓋茨就帶著自己的幾個(gè)孩子出去爬山。和煦的微風(fēng)，燦爛的太陽(yáng)，讓孩子們興奮不已。一個(gè)個(gè)小臉紅撲撲，看到孩子們這么開(kāi)心，蓋茨非常同情才5歲的愛(ài)德華。

其實(shí)這樣的事情不止一次，聽(tīng)約翰說(shuō)，有一次他去愛(ài)德華家玩，拿著滑板剛走到愛(ài)德華的房間門(mén)前，就被愛(ài)德華的爸爸一把拉走了，嚇了約翰一跳，愛(ài)德華的爸爸對(duì)約翰說(shuō)：“愛(ài)德華正在學(xué)習(xí)外文，你不要過(guò)去打攪他，今天他沒(méi)時(shí)間，你自己去玩吧！”那天約翰走的時(shí)候經(jīng)過(guò)愛(ài)德華的窗口，看到愛(ài)德華趴在窗前瞪著一雙大眼睛滿眼期待的看著約翰。

蓋茨從來(lái)沒(méi)有逼著自己的孩子去做這個(gè)去做那個(gè)，孩子們喜歡什么，只要不是影響孩子的身心健康，他都很贊同。有時(shí)候孩子根本就不用請(qǐng)示蓋茨，只要自己感興趣，就毫不猶豫地去做了。

事實(shí)證明，蓋茨對(duì)孩子的這種放養(yǎng)式教育是非常有用的。

有一次，約翰的學(xué)校舉行火災(zāi)演習(xí)。大家都在上課，報(bào)警器突然響了，緊接著是滾滾的煙霧不知道從哪里涌進(jìn)來(lái)，大家都被突如其來(lái)的情況嚇得亂作一團(tuán)，紛紛尖叫不已，有的躲在桌子底下，有的就呆在那里不知所措。小約翰剛開(kāi)始也被嚇了一跳，但是他并沒(méi)有像其他同學(xué)一樣擠成一團(tuán)，而是以最快的速度打開(kāi)滅火器邊往“氣勢(shì)洶洶”的煙霧噴，邊觀察煙是從哪里的，他看到教室前后兩個(gè)門(mén)口的煙霧最濃，而后排窗口的煙霧比較稀少，就很果斷的把后排的窗戶打開(kāi)，邊大喊同學(xué)一個(gè)個(gè)的來(lái)。后來(lái)約翰的班級(jí)表現(xiàn)的最優(yōu)秀，校長(zhǎng)特別表?yè)P(yáng)了約翰勇敢又機(jī)智。

其實(shí)不光是機(jī)智，而是約翰“經(jīng)歷”過(guò)這樣的場(chǎng)面，有“經(jīng)驗(yàn)”。而他的“經(jīng)驗(yàn)”就是蓋茨幫他搜集的很多關(guān)于襲擊的圖片、音頻和視頻資料。因?yàn)樾〖s翰對(duì)這些表現(xiàn)出了很大的興趣，蓋茨就花了很大的工夫幫他找了很多這些方面的資料。他一個(gè)沒(méi)落的看完了，包括從蓋茨嘴里得到的當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。在聽(tīng)或者看的過(guò)程中，約翰不停地問(wèn)：“為什么不這樣呢？如果是這樣就好了，當(dāng)時(shí)我們應(yīng)該這樣。要是我碰見(jiàn)了怎么辦……”，雖然沒(méi)有什么實(shí)戰(zhàn)演習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是這些問(wèn)題已經(jīng)在約翰的腦海里形成一個(gè)大致的輪廓和概念，就像一幕幕電影的片段一樣。所以當(dāng)這樣的場(chǎng)景真的來(lái)的時(shí)候，約翰的行動(dòng)不自覺(jué)地就會(huì)按照在腦海里演了很久的片斷去行動(dòng)了。

蓋茨在上學(xué)的時(shí)候，就非常的注重課外活動(dòng)的重要性。蓋茨說(shuō)：“自我探索是非常偉大的，因?yàn)槟阍谶@個(gè)過(guò)程中可以培養(yǎng)起自信，而且你能充滿自信地說(shuō)：‘嗨，我對(duì)此非常的了解，在這一點(diǎn)上，我比老師了解的更清楚，書(shū)本上根本沒(méi)有?！拖袷钱?dāng)你和計(jì)算機(jī)打交道的時(shí)候，如果你編寫(xiě)的程序出現(xiàn)了錯(cuò)誤你會(huì)重新嘗試，而且你能夠及時(shí)的得到反饋。經(jīng)過(guò)多次的修改你最終很可能成功。而在課堂上，由于教室里有很多的學(xué)生，一個(gè)老師不可能在有限的時(shí)間里給每個(gè)學(xué)生都輔導(dǎo)的到位，如果你過(guò)多的依賴?yán)蠋煹脑?，就不大可能進(jìn)入這種良性的反饋。還有，就是在課堂上很少能出一個(gè)你能感興趣的課題?！?

’別人認(rèn)為枯燥無(wú)味的計(jì)算機(jī)程序編寫(xiě)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是件非常有意思的事情，我記得計(jì)算機(jī)中心公司啟用過(guò)的那些天才式的人物，他們很樂(lè)意把一些系統(tǒng)的手冊(cè)借個(gè)我門(mén)檻幾個(gè)小時(shí)，我們就充分的利用這幾個(gè)小時(shí)，如饑似渴的閱讀，現(xiàn)在想起來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)做的很正確。我覺(jué)得，在年輕的時(shí)候，你能感覺(jué)到自己比周圍的人更擅長(zhǎng)做某件事情，是一件非常有意義的事情。反正我那時(shí)候就是這個(gè)心理，我要比別人知道多一點(diǎn)，然后那種優(yōu)越感就出來(lái)了?！?/p>