五、三歲決定一生，養(yǎng)成教育也有關(guān)鍵期

良好習(xí)慣的養(yǎng)成也有關(guān)鍵期。古往今來(lái)許多著名的教育家、心理學(xué)家、思想家都認(rèn)為習(xí)慣要從小培養(yǎng)。

現(xiàn)代心理學(xué)和教育學(xué)的研究表明，人在成年前，尤其是年幼的時(shí)候是培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳時(shí)期。幼兒期(3～6歲)、童年期(7～12歲)、少年期(13～16、17歲)都是重要的時(shí)期，尤其幼兒期更為關(guān)鍵。為什么幼兒時(shí)期是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期呢？對(duì)此，少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究課題組進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析，歸納起來(lái)，原因主要有以下三點(diǎn)。

1. 生理上的原因

從生理上講，兒童的腦發(fā)展迅速，7歲時(shí)基本接近成人的腦重，大腦皮層結(jié)構(gòu)也日趨復(fù)雜化。神經(jīng)纖維的髓鞘化逐漸完成，使得神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)更加精確迅速；5～6歲時(shí)兒童腦電波的發(fā)展出現(xiàn)一個(gè)明顯的加速時(shí)期，內(nèi)抑制開(kāi)始蓬勃發(fā)展起來(lái)，皮質(zhì)對(duì)皮下的控制和調(diào)節(jié)作用逐漸增強(qiáng)。就是說(shuō)，此時(shí)兒童腦的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的程度，為其進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)提供了很好的生理物質(zhì)基礎(chǔ)。

2. 心理上的原因

從心理上來(lái)講，進(jìn)入幼兒期，兒童游戲增多，身心發(fā)展迅速，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增強(qiáng)，對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望，同時(shí)初步產(chǎn)生了參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的愿望。當(dāng)兒童在生活中、游戲中、社會(huì)交往中發(fā)生無(wú)數(shù)個(gè)第一次、無(wú)數(shù)個(gè)不知道如何辦時(shí)，教育者如何處理、如何說(shuō)話，都會(huì)影響兒童行為習(xí)慣的形成。就好比在潔白的紙上抹下的第一筆，這些第一次對(duì)孩子的成長(zhǎng)也非常重要。

3. 現(xiàn)實(shí)的調(diào)查

現(xiàn)實(shí)的調(diào)查證明，良好的習(xí)慣帶來(lái)成功，不好的習(xí)慣導(dǎo)致失敗。成功人士的好習(xí)慣和失敗人士的壞習(xí)慣，究其根源，大多數(shù)是來(lái)自小時(shí)候所受的教育。

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“人格教育端耐六歲以前之培養(yǎng)。凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！鄙倌陜和瘯r(shí)期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，抓住了這一黃金時(shí)期，孩子的發(fā)展就能收到事半功倍的效果。