父親和母親要統(tǒng)一教育思想，即便有較大的分歧，也不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)執(zhí)。父母也不要在孩子面前說(shuō)對(duì)方的壞話，而應(yīng)把自己對(duì)對(duì)方的愛(ài)和維護(hù)表現(xiàn)給孩子看，不要讓孩子覺(jué)得有空子可鉆。

2. 父輩和祖輩要一致

祖輩出于對(duì)孩子的疼愛(ài)，常常會(huì)對(duì)孩子有求必應(yīng)，甚至一些過(guò)分的要求也不例外。這樣的溺愛(ài)有時(shí)會(huì)讓孩子有恃無(wú)恐，因?yàn)楦改覆桓覍?duì)祖輩說(shuō)什么。這時(shí)候，父輩和祖輩要一致就顯得非常重要了。這里主要是要統(tǒng)一教育思想，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。

3. 整個(gè)家族的家風(fēng)要一致

整個(gè)家族的風(fēng)氣也會(huì)影響到孩子。家族中有的長(zhǎng)輩對(duì)孩子過(guò)于縱容和溺愛(ài)，會(huì)削弱小家庭對(duì)孩子的教育成果。所以，整個(gè)家族的家風(fēng)要保持一致。

4. 教育過(guò)程中前后要一致

有的父母會(huì)犯心血來(lái)潮的毛病，高興的時(shí)候?qū)⒆犹貏e寬容，不高興的時(shí)候?qū)⒆訕O其嚴(yán)厲。這樣做會(huì)讓孩子無(wú)所適從。因此父母在教育過(guò)程前后要保持一貫的態(tài)度，別讓孩子摸不著頭腦。

七、講究方法，具體情況具體對(duì)待

父母要具體分析孩子的特點(diǎn)和情況，找出最適合孩子和自己家庭的辦法，而不是千篇一律，指望一個(gè)藥方包治百病。那樣只會(huì)把孩子“治”壞了。一個(gè)同樣的習(xí)慣，對(duì)這個(gè)孩子可能用嚴(yán)格訓(xùn)練的方法比較合適，對(duì)別的孩子則可能需要慢慢引導(dǎo)。

父母要注意分析孩子的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合這些因素來(lái)考慮培養(yǎng)孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣合適。比如有的孩子是左撇子，就不要強(qiáng)求他用右手吃飯，反而可以針對(duì)孩子右腦發(fā)達(dá)的特點(diǎn)為他安排一些活動(dòng)。

對(duì)不同習(xí)慣的養(yǎng)成，父母要講究不同的方法和策略。比如有的適合嚴(yán)格訓(xùn)練，有的適合慢慢引導(dǎo)?？傊?，具體情況具體對(duì)待。

八、重視練習(xí)，不吝鼓勵(lì)

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，練習(xí)必不可少，其意義重大。英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺(jué)得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)甚至在可能的時(shí)候創(chuàng)造時(shí)機(jī)給他們一種不可缺少的練習(xí)，使其在他們身上固定起來(lái)，這就可以使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成后，便不用借助記憶很容易地、很自然地發(fā)揮作用?！?/p>

練習(xí)使習(xí)慣的養(yǎng)成從口頭的要求變成實(shí)際的操作，孩子經(jīng)過(guò)一次比一次更熟悉的過(guò)程，慢慢就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣了。

在練習(xí)的過(guò)程中，父母要不吝惜表達(dá)自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)之情，孩子需要這些。英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)：“兒童需要激勵(lì)，就如植物需要澆水一樣?！庇?guó)哲學(xué)家羅素也認(rèn)為：“明智的表?yè)P(yáng)對(duì)孩子們的作用，如同陽(yáng)光對(duì)于花朵?！?/p>

父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)應(yīng)該是多方面、多形式的，最好不要僅停留在物質(zhì)上的滿(mǎn)足，有時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱、一個(gè)親吻對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是意義重大的。

九、必要時(shí)可實(shí)施懲罰，避免孩子隨心所欲

懲罰作為一種教育手段，它的負(fù)面作用向來(lái)倍受爭(zhēng)議。但教育家們?nèi)匀粓?jiān)持“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，可見(jiàn)懲罰還是必要的，關(guān)鍵是怎樣實(shí)施懲罰。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，可以參考前文所介紹過(guò)的內(nèi)容。

當(dāng)別的教育手段可以解決問(wèn)題的時(shí)候，最好不使用懲罰。不得不實(shí)施懲罰時(shí)，也不要選擇體罰的形式，因?yàn)檎缣K霍姆林斯基所言：“皮鞭不只會(huì)降低孩子的尊嚴(yán)，也會(huì)損毀孩子的心靈，會(huì)在他心靈中投入最陰郁、最卑鄙的陰影―― 畏縮、怯懦、仇視人類(lèi)和虛偽?！?/p>

十、有始有終，避免虎頭蛇尾

養(yǎng)成教育不是一朝一夕的事情，改掉壞習(xí)慣也不是一兩天就能看到成果的，必須付出長(zhǎng)期而艱巨的努力。父母一定要有耐心，不能才堅(jiān)持一段時(shí)間，覺(jué)得沒(méi)有什么成效就放棄了，這樣“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，今后再實(shí)施養(yǎng)成教育只會(huì)更加困難。父母有始有終，孩子才不會(huì)虎頭蛇尾。