掌控自己的興趣

作者：張益肇

在研究院工作的八年里，我一直覺(jué)得這是一個(gè)能把自己的能力充分發(fā)揮出來(lái)的地方，它鼓勵(lì)研究員們?nèi)ゴ竽憞L試和體驗(yàn)自己喜歡且對(duì)其富有激情的事情，這也是研究院深深吸引我的地方之一。

這里我想到一個(gè)關(guān)于巴菲特的故事，在前不久召開(kāi)的一次股東大會(huì)上，一個(gè)九歲的小孩問(wèn)巴菲特：“你能否給我點(diǎn)建議，怎么做事情才能成功？”我記得巴菲特說(shuō)到，在年輕的時(shí)候要養(yǎng)成好習(xí)慣，并且要找到自己的激情。

的確如此，如果我們每天來(lái)上班的時(shí)候都是熱情飽滿(mǎn)的，心情快樂(lè)得就像跳著舞來(lái)上班，那么就不難想象這一天的工作將會(huì)是多么愉悅而卓有成效了。在做任何工作的時(shí)候，你喜歡的工作不一定就是容易的工作，有的時(shí)候它恰恰是更累的工作。但倘若你對(duì)它富有激情，即使偶爾感到勞累，你也不會(huì)認(rèn)為它很辛苦。因?yàn)槟銓?duì)這個(gè)工作很投入的話，你會(huì)感到勞累是很自然的事情，但是如果你覺(jué)得它很辛苦的話，很可能那是因?yàn)槟悴粔蛲度牖蛘吒緦?duì)此就沒(méi)有興趣?；叵胛易约涸谇髮W(xué)過(guò)程中的選擇，很多時(shí)候，我都是根據(jù)自己的興趣所在為導(dǎo)向的。

聽(tīng)從內(nèi)心的渴望

在我11歲的時(shí)候，父母把我們幾個(gè)孩子從臺(tái)灣帶到美國(guó)去求學(xué)，我那時(shí)剛從小學(xué)畢業(yè)，算是比較早地融入到了美國(guó)的教育環(huán)境中。

在洛杉磯念完初、高中之后，我順利考入了麻省理工學(xué)院。那時(shí)，母親得知我要從洛杉磯到波士頓的麻省理工上學(xué)，就對(duì)她一直細(xì)心照顧慣的我好生擔(dān)心了一陣。

其實(shí)，這已不是我第一次“背井離鄉(xiāng)”了。在16歲那年，我就有過(guò)一次“離家”生活的經(jīng)歷——去哈佛大學(xué)暑期學(xué)院讀書(shū)，一呆就是好幾個(gè)月，剛開(kāi)始那幾天特別想家，從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這么強(qiáng)烈的戀家之情。但是，哈佛校園多元化的文化氣息讓我大開(kāi)眼界，我突然發(fā)現(xiàn)眼前的世界如此精彩，寂寞的情緒頓時(shí)消散了許多。與我同上暑期班的同學(xué)很多來(lái)自于美國(guó)之外的其他國(guó)家，我的室友就有一個(gè)是來(lái)自委內(nèi)瑞拉。我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣鳎私獾胶芏嗲八绰劦墓适潞徒?jīng)歷。同時(shí)，我對(duì)波士頓也頗有好感。這個(gè)城市雖小，但是卻“五臟俱全”，氣候也相當(dāng)宜人。這段哈佛經(jīng)歷給了我很大的觸動(dòng)——那是一種渴望，一種可以壓倒對(duì)家人依戀的強(qiáng)烈渴望。于是，立志上諸如哈佛這樣的大學(xué)成了我當(dāng)時(shí)默默許下的一個(gè)心愿，也是我這次離家遠(yuǎn)行最大的收獲。沒(méi)想到這次的離家卻成全了我高中畢業(yè)之后的再一次離家，而且是去同一座城市。

其實(shí)，在美國(guó)社會(huì)，許多家長(zhǎng)不會(huì)非指望孩子上名牌大學(xué)，這樣就減輕了孩子削尖腦袋非上名牌大學(xué)的壓力。不過(guò)對(duì)于我而言，能夠去一所憧憬的大學(xué)體驗(yàn)更多彩的生活讓我充滿(mǎn)了無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情，內(nèi)心的渴望逐漸外化為行動(dòng)上的勤奮。

那個(gè)時(shí)候，我不僅要爭(zhēng)取讓自己的成績(jī)進(jìn)入學(xué)校的前5%之列，而且還要利用課余時(shí)間自學(xué)大學(xué)知識(shí)。我在高二、高三分別修完了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等7門(mén)大學(xué)課程。另外，美國(guó)大學(xué)對(duì)“優(yōu)秀”學(xué)生的評(píng)定是比較全面的，“高分低能”是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，于是我積極參加了許多課外活動(dòng)，以提高自己在課堂之外的其他能力。

記得有一次高中舉行文化周活動(dòng)，要求不同國(guó)家的學(xué)生在文化周上展現(xiàn)富有民族風(fēng)情的節(jié)目。作為中國(guó)學(xué)生會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，我組織了30多名同學(xué)在文化周上為全校師生獻(xiàn)上了一臺(tái)原汁原味的“中國(guó)文化大餐”——我們身穿中國(guó)的傳統(tǒng)服飾，向前來(lái)參觀的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制作并推薦品嘗中國(guó)的風(fēng)味點(diǎn)心。這個(gè)活動(dòng)的籌備前后歷時(shí)兩個(gè)多月，當(dāng)計(jì)劃反復(fù)討論成形之后，我們還專(zhuān)門(mén)跑去當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)大使館借來(lái)了民族服裝。

此外，我還趁空余時(shí)間到醫(yī)院做過(guò)社會(huì)服務(wù)義工，我接觸到了社會(huì)上形形色色的人，也學(xué)會(huì)了如何與不同類(lèi)型的人群進(jìn)行溝通，特別是如何面對(duì)身心都處于脆弱時(shí)期的病人。早在初中時(shí)候，我還加入過(guò)學(xué)校的電腦俱樂(lè)部，那時(shí)還沒(méi)有顯示屏幕，只能在打印紙上瀏覽內(nèi)容。我記得學(xué)了一段時(shí)間的編程之后，曾經(jīng)用BASIC語(yǔ)言寫(xiě)了一個(gè)小程序——學(xué)生可以做些算術(shù)題進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。隨后不久，IBM個(gè)人電腦正式面世，我當(dāng)時(shí)還主動(dòng)跑到電腦零售商店去教用戶(hù)如何使用。這些課外之余的體驗(yàn)增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和熱情。

從我自己的切身感受而言，我一直覺(jué)得如果一個(gè)孩子感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那不是因?yàn)樗^(guò)于努力和刻苦，而是因?yàn)樗X(jué)得自己努力爭(zhēng)取的東西并不是他最想要的。現(xiàn)在回想起來(lái)，高中時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有痛苦，只有快樂(lè)，因?yàn)檫@些是我真正想做的事情，而非不得不做的。正是因?yàn)檫@樣。1985年，我17歲那年，如愿以?xún)數(shù)孬@得了麻省理工學(xué)院的入學(xué)通知書(shū)。

興趣是最好的向?qū)?/p>

本科入學(xué)的第一年是公共課程，第二年才開(kāi)始分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。我面臨著人生中非常重要的抉擇，是學(xué)醫(yī)學(xué)，還是學(xué)電氣工程。當(dāng)時(shí)臺(tái)灣赴美攻讀學(xué)位的年輕人多數(shù)選擇讀醫(yī)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在臺(tái)灣，醫(yī)生的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入都相當(dāng)高；此外，當(dāng)年以第一名的優(yōu)異成績(jī)考入臺(tái)北醫(yī)專(zhuān)的祖父對(duì)我的人生目標(biāo)定位產(chǎn)生過(guò)重大影響。因此，在當(dāng)年無(wú)論是家庭影響還是社會(huì)輿論，都覺(jué)得醫(yī)生的職業(yè)既受尊重，又有保障。

然而在經(jīng)過(guò)慎重而艱難的思索之后，我決定還是追隨自己的興趣。雖然醫(yī)療技術(shù)和信息技術(shù)同樣都會(huì)影響他人的生活，但是它們所不同的是：當(dāng)醫(yī)生可能會(huì)對(duì)少數(shù)人產(chǎn)生重要的影響，而當(dāng)工程師則可能會(huì)對(duì)多數(shù)人產(chǎn)生廣泛的影響。于我而言，那種能幫助成千上萬(wàn)人提升生活質(zhì)量的研究更吸引我，因此，在麻省理工學(xué)院的第二年我就義無(wú)反顧地選擇了電氣工程專(zhuān)業(yè)，并相繼獲得了學(xué)士、碩士與博士學(xué)位。