如果12歲前教育得法，那么12歲后孩子進(jìn)入自我學(xué)習(xí)自我完善的階段?？粗⒆幼非髮W(xué)習(xí)，這是帶給家長的任何金錢也換不了的喜悅，這喜悅不是短暫的而是終生的喜悅。

兒童的思維上升類似臺階一樣是跳躍式的，對兒童大腦而言，沒有知識的難易之分，但是兒童不喜歡重復(fù)太多的學(xué)習(xí)，這是兒童大腦的特點(diǎn)。

在12歲前給孩子一個(gè)科學(xué)的家庭教育環(huán)境，讓孩子“無時(shí)無刻”地處于學(xué)習(xí)的氛圍和科學(xué)的環(huán)境當(dāng)中，自然而然，就形成了孩子自我追求學(xué)習(xí)的習(xí)慣。特別指出一點(diǎn)就是，這里所指的學(xué)習(xí)不是專指在應(yīng)試教育當(dāng)中的用分?jǐn)?shù)來衡量的學(xué)習(xí)，而是其寬度和廣度都是學(xué)校里所不能及的范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)。

上面強(qiáng)調(diào)的“無時(shí)無刻”，指的是時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，差別出自是否科學(xué)利用了時(shí)間。時(shí)間對孩子更是非常寶貴的，錯(cuò)失培養(yǎng)年齡是多少金錢也無法挽回的。有人要問，無時(shí)無刻地讓孩子學(xué)習(xí)，豈不是在虐待兒童嗎？千萬不要有這樣的思想，一旦有了這樣的思想，孩子會(huì)與您一樣把學(xué)習(xí)當(dāng)做：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”了，這樣做，想讓孩子樹立自我追求學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，便難上加難了。

我們的孩子在最開始的階段，并不懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)像我們大人眼中描述的多苦的事，當(dāng)他把所有玩具都玩了一遍時(shí)，他會(huì)感到無聊和空虛，這時(shí)，讓他去做一些他完全沒想到過的事情，比如看顯微鏡，比如來了一個(gè)大學(xué)生玩伴天天陪他做實(shí)驗(yàn)，天天給他講各種各樣的科學(xué)家故事，比如家里突然堆滿了各種各樣的科普圖書，他會(huì)覺得這也是一種“玩”。慢慢地，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的知識與其他小朋友的不一樣，可以解釋其他小朋友完全不懂的生活現(xiàn)象時(shí)，他會(huì)有一種很強(qiáng)烈的成就感和自信心，這時(shí)，他會(huì)更愿意繼續(xù)去完成這種所謂“玩”的學(xué)習(xí)。