情境

我的孩子寫作業(yè)的時候有一大堆借口，“時間還沒有到?！薄敖裉煳覜]有家庭作業(yè)?！薄拔乙呀浲浟??！薄澳愕墓钒盐业募彝プ鳂I(yè)吃掉了?！弊钤愀獾氖撬某煽円岩虼硕艿接绊憽?/p>

思考

對許多孩子來說，家庭作業(yè)是他們最不喜歡的事情。這種考驗的程度，就好像打保齡球時球砸到了自己的腳，或者是被要求去后院撿狗的大便一樣。換句話說，他們一定會用盡各種方法來避免家庭作業(yè)。你的工作就是要說服他們，無論他們個人有什么感覺，家庭作業(yè)是重要的、一定要做的，并不是可以討價還價的事情。

解決方法

1 和老師碰面，這樣你就可以清楚了解孩子被要求做什么，了解家庭作業(yè)一般會花多長時間。必須要確定孩子的表現還不錯，而且上課能夠跟得上進度，最后的問題就只剩下家庭作業(yè)相關的事情而已。（有時候不想做家庭作業(yè)，可能是因為學校發(fā)生了什么事情，所以要預先排除這個可能性。）

2 設定孩子做家庭作業(yè)的時間，那時你就可以閱讀文件、賬單，或看報紙。和孩子同時坐在餐桌上，讓他可以隨時問問題，但是必須要專注于你自己的工作。你的在場可以鼓勵孩子。如果孩子沒有家庭作業(yè)，可以讓在家庭作業(yè)的這個時間段里安排自己愿意做的事情，如此慢慢地他就會記得這一時間段需要做作業(yè)或其他事情。

3給老師一系列的小卡片。孩子是否有完成家庭做作業(yè)，讓老師監(jiān)督并寫在卡片上。星期五放學時，讓孩子把卡片帶回家。讓孩子知道如果這個星期沒有做完家庭作業(yè)，必須在星期六之前做完家庭作業(yè)才能去玩。（如果孩子是參加一個球隊、合唱團，或者星期六需要去上一些課程，規(guī)則就可以是：把家庭作業(yè)做完才可以在星期六做想做的事情。）讓他們知道如果你沒收到老師的卡片，或者他沒有帶回家，你就沒有辦法確定他是否有完成家庭作業(yè)。如果非書面的東西并不是在家里做的，讓孩子必須在最近閱讀的書讀完后，做一個完整的報告給你（可以鼓勵孩子在下星期五之前將這些卡片帶回來，這也是一個促進他的閱讀和寫作能力的很好的方式）。

4雇用年齡比較大的孩子（可能是鄰居）來當做你孩子的家庭作業(yè)教師。常常老師會建議學校比較高年級的其他孩子來擔任這個工作。年齡比較大的這個孩子可以將他的家庭作業(yè)帶到你的家里來做（或者是讓孩子帶作業(yè)去他家里做）。   他可以坐在孩子旁邊，陪他做完家庭作業(yè)。這個教師必須要在他附近，可以回答問題或提供一些引導。要確定的是，至少家里有父母在，以免最后變成兩人聊天。