還記得2003過(guò)年時(shí)寫(xiě)了《14堂人生創(chuàng)意課1》，至今已整整8年了，書(shū)上提到在大學(xué)教書(shū)是意外，因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛考上碩士班，入學(xué)沒(méi)多久就被賴(lài)建都老師叫去教文案創(chuàng)意課；幾年后，我把教學(xué)筆記出版成《14堂人生創(chuàng)意課1》，為的是要紀(jì)念影響我最深的甘訓(xùn)賓老師。

2007年9月，臺(tái)灣政大的丁敏老師鼓勵(lì)、并推薦我到北京大學(xué)新聞與傳播研究所就讀博士班，我的博導(dǎo)陳剛老師立馬要我去大學(xué)部與研修班教文案創(chuàng)意課?，F(xiàn)在進(jìn)入第四年即將畢業(yè)之際，我教了很多班，有很多與學(xué)生、助教們互動(dòng)的愉悅記憶。即將隨著我的畢業(yè)而離開(kāi)這所我心目中最美麗的大學(xué)──能在北京大學(xué)念書(shū)、教書(shū)一直是我的夢(mèng)想，只是我原本以為得念完博士班才有機(jī)會(huì)教書(shū)，結(jié)果同步完成，這一切得感謝如師如父的陳剛老師對(duì)我極大的信任，所以他才是這本書(shū)創(chuàng)意誕生的真正源頭。

這是我第一本在內(nèi)地創(chuàng)作的書(shū)，針對(duì)近四年在內(nèi)地的觀察、激蕩、思索所整理出來(lái)：十個(gè)可以去突破的創(chuàng)意思考點(diǎn)。這本書(shū)從2010年12月下旬寫(xiě)到2011年1月2日，在跨年倒數(shù)之際，我也正從第九章寫(xiě)到第十章，整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程對(duì)我意義非凡。

這幾年我開(kāi)始對(duì)量子物理學(xué)感興趣，幾個(gè)最基本的概念帶給我如量子跳躍般的靈感。雖然我還沒(méi)完全弄懂量子物理學(xué)到底是怎么回事，但我試著一邊探索、一邊把最新的感悟放在教學(xué)里，做為課堂上實(shí)用的創(chuàng)意練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)跟我同步一起探索這門(mén)就算花一輩子也學(xué)不盡的有趣理論。

這本書(shū)是站在《14堂人生創(chuàng)意課123》、《2012心靈重生》、《誰(shuí)說(shuō)這輩子只能這樣：李欣頻的變局創(chuàng)意學(xué)》這5本書(shū)的基礎(chǔ)上，往更艱難的哲學(xué)與物理學(xué)上去探索創(chuàng)意的本源。這十堂課是我與世界相處良好的十個(gè)方法，也希望它們將是十個(gè)改變你未來(lái)命運(yùn)的途徑。 

感謝Annie姐提供我舒適的寫(xiě)作環(huán)境，感謝所有耐心教誨過(guò)我的老師們（特別是陳剛老師），也感謝所有聽(tīng)過(guò)我創(chuàng)意課的學(xué)生、訪問(wèn)過(guò)我的媒體記者，你們的提問(wèn)刺激我多面思考，并賜予我傳遞創(chuàng)意價(jià)值的機(jī)會(huì)！

李欣頻

2011年1月2日于北京