早早就下廚房做力所能及的事，或整理自己的房間。這是為孩子好，能早早培養(yǎng)他們的勞動能力與獨立能力，也讓他們知道，每一餐飯都來之不易！”

孩子在廚房忙忙碌碌著，我們幾個人去了小客廳，一邊喝咖啡，一邊聊天。

“簡寧，這幾年生活得還好嗎？”

“嗯，還不錯?！?/p>

“你們家小強(qiáng)跟我們家樂樂差不多大了吧？”

“是啊，差不多，明年就上小學(xué)一年級了！但強(qiáng)強(qiáng)這孩子可不如樂樂和靜子呢！”

“怎么不如靜子與樂樂呢？所有的孩子出生時都是一樣的，至于孩子長什么樣，就要看你自己怎么去教育了?！?/p>

“我知道，可是強(qiáng)強(qiáng)6歲了，卻像小時候一樣讓人操心。就說早晨起床吧，每天都要叫好幾次才起，每次起床，都要我們或他爺爺奶奶給穿衣服。不給他穿，他還賴在床上不起！”

“小強(qiáng)6歲了還要你們幫他穿衣服？！簡寧，你把小強(qiáng)寵壞了！這是你的錯，不是小強(qiáng)的錯！”

“我的錯？”我有些不解地看著她們。

“嗯，當(dāng)然是你的錯誤，孩子就像橡皮泥，你就是那個雕塑家，你把他塑成什么模樣，他就是什么模樣。世界上沒有壞孩子，只有不會教育孩子的父母！”

“可是，在國內(nèi)，父母都習(xí)慣幫孩子做這做那，事無俱細(xì)。很少有父母像你們這樣，讓孩子從小就做家務(wù)活兒的，現(xiàn)在的父母都怕孩子磕著碰著或燙著呢。”

“可憐天下父母心，明明在害孩子，卻以為在愛孩子呢?！?/p>

“是愛孩子，還是害孩子？這真是一個讓人糾結(jié)的問題。”

“有什么糾結(jié)的，只要是有利于孩子將來的堅決去做，不利于孩子將來的堅決不做，堅持這樣的原則就可以了！”

“是啊，這是很簡單的問題，可是我們卻習(xí)慣了傳統(tǒng)的教育方式：父母如何教育我們，我們就如何教育孩子；周圍的人如何教育孩子，我們就如何教育孩子；書本上如何教育孩子，我們就如何教育孩子。與其說這是一種慣性，不如說這是一種惰性，是我們做父母的懶?！?/p>

“如何做一個不懶的父母呢？”

“那應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣入手，從小就注意培養(yǎng)孩子做家務(wù)、愛勞動的好習(xí)慣，比如，讓孩子習(xí)慣幫我們做飯、整理房間，當(dāng)一種好的行為成了一種習(xí)慣時，孩子就終生受益了……”

正說著話，樂樂和靜子從廚房里出來了?！皨寢?，菜洗好，切好了，我們可以玩了嗎？”

“你去跟靜子玩吧，別忘了一會兒幫媽媽端菜喲，媽媽一個人可忙不過來。”

“好的，媽媽！我去了?！?/p>

“我去做飯，你們倆聊。”

吳麗做飯去了，只剩下了我與張小玲在房間內(nèi)。

“我去下洗手間?！?/p>

“呵呵，去吧去吧。”

一會兒，張小玲也出去了。偌大的客廳，只剩下我一個人，我開始反思自己：難道我的教育方法真有問題？

往事如電影慢鏡頭一樣，慢慢地拉動著。

小強(qiáng)看我洗碗，很是興奮：“媽媽，媽媽，我也要洗碗?！?/p>

“不行！媽媽自己洗就可以了，你還小?！逼鋵嵞?，我是擔(dān)心小強(qiáng)把碗摔壞了，拒絕了他的要求。

“媽媽，媽媽，我要掃地！”

“寶寶，去玩吧，媽媽自己掃就可以了?！逼鋵嵨沂桥滤麙卟桓蓛?，拒絕了他的要求。

“媽媽，媽媽，我?guī)湍愕篃崴?！?/p>

“寶寶，不許動熱水瓶，不小心會燙著你的?！蔽覔?dān)心小強(qiáng)會被燙傷，趕緊把熱水瓶拿到很高的地方去了。

“媽媽，媽媽，我要自己穿衣服！”

“不成，寶寶，媽媽穿得快，再慢點兒，媽媽要遲到了，快快，聽話！”為了趕時間，我拒絕了他的要求。

慢慢地，小強(qiáng)就懶得動了，也習(xí)慣了看著我做家務(wù)，他玩他的了。

“哎，看來小強(qiáng)今天的懶，真的與我的教育方式有關(guān)，或者說是讓我給慣出來的?！?/p>

日本教子坊中小坐

我要改變，一定要改變：

1回國后，馬上買一堆塑料碗，讓小強(qiáng)學(xué)著洗碗，摔就摔吧，摔地上也不怕，頂多弄個響聲！我就當(dāng)聽音樂就可以了。不洗，甭想看他喜歡看的動畫片——《喜羊羊與灰太狼》。

2家里掃地的活兒，都交給小強(qiáng)做。不做？周六就不帶他去公園！

3每天早晨，讓他自己穿衣服。不穿，甭想再吃到喜歡吃的香蕉……當(dāng)然了，他的房間也得讓他自己整理。

相信經(jīng)過這么一番調(diào)教，哈哈，他一定不會再像從前那么懶了！我得意地想象著“武士道”教育下的驕人戰(zhàn)果！