4.給孩子制作一面涂鴉墻

很多父母發(fā)現自己的孩子喜歡在墻壁上、地板上、書桌上亂涂亂畫，覺得孩子在搗亂、搞破壞，于是斥責孩子。其實，這是孩子表達想象的手段，是開發(fā)想象力的重要途徑，這種行為叫“涂鴉”。如果父母懂得賞識孩子的“涂鴉”，就可以讓孩子展開想象的翅膀，盡情地去想象。

身為母親的張女士一直為兒子亂涂亂畫的行為感到煩惱，她說：“兒子不知道是遺傳了誰的基因，從會拿筆的時候就喜歡畫畫，現在上幼兒園了，家里的墻壁成了他的畫板。臥室、客廳的墻面上都有他的杰作，就連床單上也有他畫的五顏六色的線條，我生氣極了，不知打了他多少次。”

其實，張女士不知道，一歲半以后的孩子，最喜歡將畫筆拿在手里，在墻壁上、地板上、桌椅上進行涂畫，通過不同的線條、圈點來表達自己的想法和愿望，孩子非常投入、其樂無窮，但卻讓父母傷透了腦筋。有些父母不了解孩子，會搶下孩子手中的畫筆，并呵斥孩子，不允許孩子繼續(xù)涂畫。了解孩子的父母知道，這時孩子并不是在故意搗亂，而是在進行“創(chuàng)作”。

有個小男孩4歲了，自從上幼兒園后，他的思維就變得非常活躍，父母發(fā)現他對畫畫特別感興趣，而且經常一邊看動畫片一邊畫畫。有一次，小男孩趁爸爸媽媽不注意，竟然拿起畫筆在客廳的墻壁上亂涂亂畫，一會兒工夫，墻壁上就出現了許多歪歪扭扭的圓圈和形狀怪異的小貓小狗，還有形容不出來的東西。

等媽媽發(fā)現時，已經來不及阻止了。生氣之余，媽媽問兒子畫的是什么，小男孩竟然指著自己的作品，一本正經地把剛才看的動畫片的故事情節(jié)講出來了。這時媽媽才恍然大悟，原來兒子利用畫筆代替文字，把看到的動畫片用獨特的方式記錄下來了，媽媽聽后十分驚訝，和丈夫連連夸兒子聰明。

吃完晚飯，孩子的媽媽提出了一個建議：給兒子開辟一個專門畫畫的墻面。這一提議得到了全家人的贊同。孩子的爸爸特別興奮，他跑到書房，從書柜底下翻出了他上大學時沒用完的坐標紙和工程圖紙。這都是工程制圖所用的大號紙，又厚又白，非常適合給孩子當畫板。爸爸把這些紙弄平整，在邊條上鉆了兩個眼，分別用細繩套個繩圈，掛在客廳的一面墻上，就這樣，小男孩的涂鴉墻誕生了。

當天晚上，小男孩高興地拿起畫筆，給家人“創(chuàng)作”了一幅充滿幻想的畫。在得到了家人的肯定和支持后，小男孩涂鴉的積極性更高了，每天放學回家，還沒來得及放下書包，就開始涂鴉，看完動畫片，又開始涂鴉，那塊小天地成了他表達想象力的快樂園地，他經常邊畫邊笑。每當畫滿一張，就可以揭下來露出新的一張，既干凈又安全，還非常省事。

◎支持并鼓勵孩子積極涂鴉

給孩子制作一面涂鴉墻，讓孩子自由自在地涂畫，是很多幼兒教育家向家長提出的建議。孩子兩三歲的時候，就開始進入涂鴉期，最喜歡亂涂亂畫，這時候家長最好不要粗暴地干涉、阻撓孩子，而應給孩子提供涂鴉的環(huán)境，支持孩子的這一愛好。

孩子在這個年齡之所以喜歡涂鴉，是因為他們這時候表達能力、書寫能力都很差，而涂鴉不費事，對孩子來說非常輕松，他們想怎么涂就怎么涂，想怎么畫就怎么畫。因此，涂鴉成了孩子進行想象、表達心情、傳遞情緒的一種很好的方式。

在涂鴉的過程中，孩子能體驗到樂趣，獲得成就感。因此，父母最好把家里的一面墻粉刷一下，專門留給孩子進行涂鴉創(chuàng)作。同時家長可以告訴孩子，想涂畫的時候，就到這面墻上去涂畫，不要在其他地方涂畫，這樣可以保證家庭整體環(huán)境不會被破壞。

◎不必在意作品的質量和繪畫水平

家長不必在意孩子涂鴉作品的質量，即不要在乎孩子的繪畫水平，即使孩子畫的線條不直、曲線不美、圓圈不圓、正方形不工整，也不要強求孩子更正，沒必要過早地給孩子制定繪畫規(guī)則。愛因斯坦曾說過，想象力比知識更重要，同樣想象力比繪畫技巧更重要。家長應該鼓勵孩子展開想象的翅膀，盡情地去表達自己想象的內容，使孩子的思維潛能得到發(fā)掘。