帶著這種擔(dān)心，我與小魯克向萊茵小學(xué)走去。

來到萊茵小學(xué)，才發(fā)現(xiàn)校長納尼女士站在校門口，親自迎接孩子們的到來，并且親自帶著家長到各個(gè)教室辦理手續(xù)。

納尼女士很忙，但聽說我這個(gè)中國人想了解他們的學(xué)校以及教育方式時(shí)，還是十分高興地和我交談起來。納尼女士告訴我：德國小學(xué)為４年制，一二年級(jí)的學(xué)生每天只有上午在教室里上課，并且每天的課時(shí)僅僅只有４個(gè)小時(shí)，無論是期中還是期末，都無須考試；三四年級(jí)每天的課時(shí)為５小時(shí)，每個(gè)學(xué)期的德語課考試只需寫兩篇作文即可，而數(shù)學(xué)考試也只有兩次，并且是開卷考試。

“那么剩下的那么多時(shí)間都干嘛呢？”我好奇地問納尼女士。聽到我的疑問，納尼女士顯得有些不可思議：“剩下的時(shí)間？玩啊，要不然還能干嗎？”

“難道這些孩子沒有家庭作業(yè)嗎？”我繼續(xù)問道。

“低年級(jí)學(xué)生無家庭作業(yè)，三四年級(jí)學(xué)生的家庭作業(yè)一般可在半小時(shí)至１小時(shí)內(nèi)完成，內(nèi)容不超出授課范圍，這些孩子基本上都能獨(dú)立完成。”

“沒有家庭作業(yè)？天啊，德國孩子真是太幸福了！”我不由得贊嘆道。

“哦，我們對(duì)家庭作業(yè)要求不嚴(yán)格，認(rèn)為孩子在上課時(shí)候聽懂了就可以了。我們和你們國家的教育不太一樣，在我們德國，注重的是對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，而不是要求高分?jǐn)?shù)。如果一個(gè)孩子，片面地要求高分?jǐn)?shù)，孩子們學(xué)習(xí)到的只能是死知識(shí)，而不是活學(xué)活用的能力?！?/p>

顯然納尼對(duì)中國教育現(xiàn)狀非常清楚，她接著說：“比如我們學(xué)校，在每天的課時(shí)完成之后，會(huì)有一些專題課。比如，有園藝、生物、光學(xué)、烹調(diào)、縫紉、手工、釣魚、野外生存等主題。”

“你知道小魯克為什么喜歡你們學(xué)校嗎？”