“這孩子這么懂事，你們是怎么培養(yǎng)的？”在聊天的時(shí)候，我問(wèn)勒尼蒙的夫人。

“哦，謝謝你的夸獎(jiǎng)！是這樣的，在我們德國(guó)，一個(gè)孩子如果不懂得禮貌，以后是很難在社會(huì)上立足的。所以呢，我們就經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的禮儀，隨時(shí)隨地告訴孩子應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。用你們中國(guó)人的話來(lái)說(shuō)，就是因地制宜、因材施教。”勒尼蒙夫人非常欣慰地說(shuō)。

“孩子這么小，怎么因地制宜、因材施教？”

“打個(gè)比方，在他們玩耍的時(shí)候，我們會(huì)告訴他們要懂得謙讓；去拜訪別人的時(shí)候，我會(huì)告訴他們要懂得向主人問(wèn)好……當(dāng)然，我們最初的禮儀教育是從餐桌禮儀開始的?！崩漳崦煞蛉擞檬种噶酥覆妥?。

就在這個(gè)時(shí)候，擅長(zhǎng)廚藝的勒尼蒙已經(jīng)把午飯準(zhǔn)備好了，午餐隨即開始。果然，在餐桌上，我見(jiàn)到了驚人的一幕：那個(gè)一歲大的孩子自己把木椅推到桌子旁邊，在哥哥--那個(gè)三歲大孩子的幫助下，坐在了里面，面前擺著的是他的小盤子，里面盛著一些食物。

“這么小的孩子能自己吃飯嗎？”我有些擔(dān)心地看著他。

我的擔(dān)心是多余的。吃飯時(shí)，雖然他用餐具還不太習(xí)慣，甚至用手去抓，但他確確實(shí)實(shí)是自己在吃飯，而不是靠大人去喂。并且在吃的過(guò)程當(dāng)中，還不停地要這要那。在父母將食物放到他面前盤子里的時(shí)候，他都會(huì)微笑著對(duì)父母說(shuō)“謝謝”。

而那個(gè)三歲大的孩子，已經(jīng)坐在桌邊，和大人一起用正式的餐具用餐了。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，勒尼蒙夫婦還不斷地告訴他：餐具應(yīng)該怎么用、吃飯的時(shí)候不能吧唧嘴、腿不能亂踢等一些注意事項(xiàng)。

最后，一歲大的孩子先吃完了，正準(zhǔn)備離開餐桌的時(shí)候被勒尼蒙夫婦叫住了，告訴他：吃正餐的時(shí)候，必須等到所有人都吃完才能離開座位，這是對(duì)別人的一種尊重。雖然小家伙有些不樂(lè)意，但還是非常耐心地坐在椅子上，等待大家吃完。

飯后聊天時(shí)，勒尼蒙告訴我們：“在德國(guó)，禮儀是衡量一個(gè)人是否能夠成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè)人禮儀不好、品德不好，那么即便能力再高，別人也不會(huì)愿意和你合作，自然成功也就無(wú)望……”