以自嘲語來表達，形式簡潔，內蘊卻很豐富！胡適在一次演講時這樣開頭：“我今天不是來向諸君作報告的，我是來‘胡說’的，因為我姓胡。”語音剛落，聽眾大笑。這個開場白既巧妙地介紹了自己，又體現了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場上氣氛，溝通了演講者與聽眾的心理，一石三鳥，堪稱一絕。

3.?即景生題，巧妙過渡

一上臺就開始正正經經地演說，會給人生硬突兀的感覺，讓聽眾難以接受。不妨以眼前的人、事、景為話題，引申開去，把聽眾不知不覺地引入演講之中。

1863年，美國葛底斯堡國家烈士公墓竣工。落成典禮那天，國務卿埃弗雷特站在主席臺上，只見人群、麥田、牧場、果園、連綿的丘陵和高遠的山峰歷歷在目，他心潮起伏，感慨萬千，立即改變了原先想好的開頭，從此情此景談起：

站在明凈的長天之下，從這片經過人們終年耕耘而今已安靜憩息的遼闊田野放眼望去，那雄偉的阿勒格尼山隱隱約約地聳立在我們的前方，兄弟們的墳墓就在我們腳下，我真不敢用我這微不足道的聲音打破上帝和大自然所安排的這意味無窮的平靜。但是我必須完成你們交給我的責任，我祈求你們，祈求你們的寬容和同情……

這段開場白語言優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又自然地融合在一起。據記載，當埃弗雷特剛剛講完這段話時，不少聽眾已淚水盈眶。

4.?講述故事，順水推舟

用形象性的語言講述一個故事作為開場白會引起聽眾的莫大興趣。選擇故事要遵循這幾個原則：要短小，不然成了故事會；要有意味，促人深思；要與演講內容有關。

1962年，82歲高齡的麥克阿瑟回到母?！鼽c軍校。這里的一草一木，令他眷戀不已，浮想聯翩，仿佛又回到了青春時光。在授勛儀式上，他即席發(fā)表演講，開頭他這樣說：“今天早上，我走出旅館的時候，看門人問道：‘將軍，你上哪兒去？’一聽說我到西點時，他說：‘那可是個好地方，您從前去過嗎？’”

這個故事情節(jié)極為簡單，敘述也樸實無華，但飽含的感情卻是深沉的、豐富的。既說明了西點軍校在人們心中非同尋常的地位，喚起聽眾強烈的自豪感，也表達了麥克阿瑟深深的眷戀之情。接著，麥克阿瑟不露痕跡地把話題過渡到“責任——榮譽——國家”這個主題上來，水到渠成，自然妥帖。

5.?制造懸念，激發(fā)興趣

人們都有好奇的天性，一旦有了疑慮，非得探明究竟不可。為了激發(fā)聽眾的強烈興趣，可以使用懸念手法。在開場白中制造懸念，往往會收到奇效。例如：

有一位老師舉辦講座，當時會場秩序比較混亂，學生們對講座不感興趣。老師轉身在黑板上寫下了一首詩：月黑雁飛高，單于夜遁逃，欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。寫完后，他說：“這是一首有名的唐詩，大家都說寫得好，我卻認為它有點問題。問題在哪里呢？今天，我要講的題目就是‘讀書與質疑’。”全場頓時鴉雀無聲，學生們的胃口被吊起來了。在演講即將結束時，老師說：“黑板上這首詩的問題在哪里呢？就是不合常理！既是月黑之夜，又是嚴寒冬季，北方哪還有大雁呢？”

這位老師制造懸念開場，以揭開懸念結束，首尾呼應，強化了演講內容，令人回味無窮。

贊美你的反對者

所謂欲擒故縱，就是首先故意避開目標，使人放松戒備，然后抓住要義，一舉擒拿，達到目的。它往往異峰突起，獲得出奇制勝的效果。

西門豹治鄴的故事，就是運用擒縱法的典型事例。西門豹要破除迷信，卻不明言，反而故意裝成十分虔誠的樣子，與大家一同為河伯送女。待看過河伯婦之后，他突然對三老、巫嫗說：“是女子不好，煩大巫嫗為入報河伯，待更求好女，后日送之。”便相繼把巫嫗及弟子、三老一一投入河中。他巧妙地借神權迷信來打擊神權迷信，以出其不意的突然一擊，嚴懲了害人者，挽救了受害者，使廣大群眾猛然驚醒，陋俗得以破除。