我也許對(duì)音樂無知，但無知也好，因?yàn)闊o知，所以才感到幽默，無知可以產(chǎn)生幽默。人們經(jīng)常以力，幽默是智慧的結(jié)果，實(shí)際無知更是幽默的源泉。

我看音樂會(huì)，感到有的指揮，好像沒有什么用處。指揮的人閉著眼睛，在那里比劃。而被指揮的人也閉著眼睛，在那里歌唱或者演奏。既然大家互相都閉著眼，都不去看對(duì)方，那指揮還有多大的用處?。?/p>

你也許告訴很多必須要有指揮的意義和作用，但因?yàn)槲也涣私膺@些，看他們的表演反而更有味道，倒覺得有不少的幽默。原來，那指揮卻可能真的是為了觀眾才有的，本來就不是給歌唱或演奏者準(zhǔn)備的。

歌唱的時(shí)候，男男女女的歌唱家，肯定是訓(xùn)練有素，肯定是歌詞早巳經(jīng)爛熟于心了。但即使唱一支婦孺皆會(huì)的小曲，也要每個(gè)人手上捧著一個(gè)對(duì)開的文件夾，并且眼睛基本上不離開那個(gè)夾子，似乎離開了歌詞就記不住似的。連一小段歌詞都記不住，還是什么歌唱家。過去農(nóng)村里走村串巷的說書人，一連可以說唱好幾天，從來不看文件夾里的稿子，真值得歌唱家們學(xué)習(xí)。

實(shí)際上每個(gè)人是熟悉歌詞的，捧著那個(gè)本本或者夾子，真不知道為什么。我很懷疑那夾子里是否真的有歌詞或者曲調(diào)，也許只是徒有夾子而已。本來就夠幽默了，如果里面什么也沒有夾，那就幽默到家了。

演奏一個(gè)節(jié)目以后，觀眾總要鼓掌。好的演奏，還要掌聲不斷。我始終不明白，指揮或者主要演奏者和歌喝者，為什么反復(fù)地從臺(tái)上走到幕后，再?gòu)哪缓笞叩脚_(tái)上，讓觀眾反復(fù)鼓掌？據(jù)說西方有一次演出，這樣出出進(jìn)進(jìn)被鼓掌80多次。為什么演奏者或歌唱者或指揮者，不一直站在臺(tái)上，讓觀眾鼓掌鼓個(gè)夠呢？如果說指揮或者演奏或者歌唱累出汗了，到臺(tái)后去擦擦汗，再出來接受鼓掌，也可以理解。而無端地上上下下接受鼓掌，也很幽默的。這也許是音樂的格式，或者是套路。

還有那些演奏者，他們跟著指揮站起來又坐下，坐下去又站起來，真幽默！

無知似乎真的可以產(chǎn)生幽默，一個(gè)沒有見過穿西服的人說，那人怎么把花褲帶系到脖子上了呢？說完自己哈哈大笑了，肯定是感到幽默極了。一個(gè)人聽說有錢人以吃魚翅、燕窩為標(biāo)準(zhǔn)，頓感自己早已超越了有錢，因?yàn)樽约涸缫验_始只吃魚肉，早已結(jié)束咀Ⅱ爵“魚翅”的時(shí)代了。久疏戰(zhàn)陣的教育家看見有的學(xué)校因?yàn)樵O(shè)施場(chǎng)地和師資的問題，還把多個(gè)年級(jí)放在一個(gè)教室進(jìn)行授課時(shí)，即所謂的復(fù)式教學(xué)，開始肯定是一愣，后來肯定是一笑，再后來可能就寫出了一篇關(guān)于“現(xiàn)代化教育背景下的復(fù)式教育”的文章。但這一笑可能不完全是因?yàn)橛哪?，這一文，也不完全是肯定。

記得一個(gè)小學(xué)一年級(jí)曾經(jīng)留級(jí)四次的人，談到那時(shí)在農(nóng)村受到的這段教育時(shí)，現(xiàn)在依然是痛心疾首。他說，其實(shí)自己很聰明，但適蛉兒童都不來上學(xué)，偌大的一個(gè)村子每年上學(xué)的孩子寥寥無幾，三四年了還湊不夠一個(gè)年級(jí)的起碼人數(shù)，就得一直等小孩子來上學(xué)才可以升級(jí)。所以，熬了四年才等到了有十來個(gè)孩子，這才好不容易升上了二年級(jí)，并且是和三四五年級(jí)的孩子坐在一個(gè)教室，并且總共人數(shù)也只有三十多人。

不知道還在研究并欣賞復(fù)試教學(xué)的人看到這段許多人都不陌生的歷史后，究竟是感到幽默還是沉默。

除了教育外，其他的事情，還是無知點(diǎn)好，有知的人看著小品也不笑，還在評(píng)頭品足。這個(gè)低俗，那個(gè)庸俗，好像只有自己脫俗。而無知的人除了看小品笑翻了自己，連看嚴(yán)肅的音樂也等同于看小品，你說他的生活多么富有笑意?。?/p>

再補(bǔ)一個(gè)例子，有個(gè)看音樂會(huì)來晚的人問，現(xiàn)在演奏的什么曲子，旁人告訴他是貝多芬的第七交響曲。這人非常遺憾地說，可惜了，前面六首都沒有聽到。