5.5 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣是由于多次重復(fù)而固定下來的行為方式，有些習(xí)慣是在有目的有計(jì)劃重復(fù)基礎(chǔ)上形成的，如早晨的鍛煉。而更多的習(xí)慣是人們無意中多次重復(fù)某種動(dòng)作而養(yǎng)成的。習(xí)慣一旦形成，將很難改變，人們會(huì)不顧場合地點(diǎn)、自覺不自覺地去重復(fù)做他已習(xí)慣化的動(dòng)作。如果形成的習(xí)慣有積極的性質(zhì)，自然對(duì)孩子的成長與發(fā)展起良好的促進(jìn)作用，像早睡早起的習(xí)慣，放學(xué)后先做作業(yè)后玩的習(xí)慣，文明禮貌待人的習(xí)慣等就是一個(gè)人成長所必需的。相反，孩子在不自覺狀態(tài)下形成的一些消極習(xí)慣，如一說錯(cuò)話就吐舌頭，一做錯(cuò)什么事就說謊，辦事拖拉等，如果不及早得到糾正，就很有可能使孩子長大后變成惡習(xí)或陋習(xí)。

有人把中學(xué)生比作沒出窯的磚，尚未定型。而小學(xué)生則是沒進(jìn)窯的磚，或剛剛在磚模子倒出來的泥坯，小學(xué)時(shí)期的孩子最容易形成某種習(xí)慣。這時(shí)候孩子養(yǎng)成個(gè)什么習(xí)慣，長大后就成為什么性格。如果發(fā)現(xiàn)孩子的習(xí)慣不好，應(yīng)馬上糾正，也相對(duì)容易。所以，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，要從小抓起。

孩子常見的不良習(xí)慣與糾正對(duì)策主要有如下幾個(gè)方面。

1．孩子做事馬虎的習(xí)慣與糾正對(duì)策

馬虎的孩子往往智力發(fā)育較好，腦子反應(yīng)比較快，常給人聰明、伶俐的感覺。做事總是丟三落四，管前不顧后，學(xué)習(xí)時(shí)，越是容易的題越愛錯(cuò)。例如，常把÷號(hào)看成+號(hào)，把0看成了6等。語文考試常犯一些丟橫落撇的小毛病?？傊?，馬虎的孩子普遍特點(diǎn)是明明會(huì)做，但經(jīng)常由于粗心大意而出錯(cuò)。

（1）孩子做事馬虎的原因分析

① 孩子心理發(fā)展水平低是馬虎的首要原因。尤其年歲小、年級(jí)低的孩子，感知膚淺，分析與綜合水平較低。

② 孩子注意力易渙散，注意范圍窄。

③ 許多馬虎的孩子是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)等該做好的事缺乏明確的認(rèn)識(shí)，積極性低，也沒有務(wù)必做好此事的責(zé)任心。

（2）矯正馬虎的方法

① 教育孩子明確做事和學(xué)習(xí)的目的與意義，提高其興趣，并增強(qiáng)他們的責(zé)任心。

② 規(guī)定明確的作息制度，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如放學(xué)回家應(yīng)先做完作業(yè)再玩，以免玩的時(shí)間過長，作業(yè)時(shí)間不夠而馬虎應(yīng)付。寫作業(yè)時(shí)則要求他們格式清楚，字跡工整，每次做完都從頭檢查一遍。