自序：還給孩子自信人生

從事教育工作多年，我深刻體會(huì)到孩子的言行、道德與家庭有密切關(guān)系：患得患失的孩子，背后常有凡事要求嚴(yán)格的父母；常口出穢言的孩子，多半經(jīng)常遭受長(zhǎng)輩不雅的怒罵；喜歡批評(píng)的孩子，則可能極少得到雙親的贊美；消極懦弱的孩子，可能常遭到父母的斥責(zé)與否定。他們言行、個(gè)性的形成，皆與生長(zhǎng)的家庭有重要關(guān)系。由于現(xiàn)代的父母多半在威嚴(yán)教育下成長(zhǎng)，故視“有耳無(wú)嘴”的觀念為金科玉律。如今，時(shí)代進(jìn)步，人權(quán)觀念影響了我們對(duì)孩子的施教方式，但是拿捏不準(zhǔn)又落得過(guò)分寵溺，事事嚴(yán)格則易有代溝。這些疑慮，讓家長(zhǎng)越來(lái)越難為。

作者在親職中，也曾有挫折經(jīng)驗(yàn)！

琪芬是二女之母，原來(lái)總習(xí)慣以威嚴(yán)的方式教育孩子，且自認(rèn)稱職，直到二女兒萱萱的一番話，才使琪芬如當(dāng)頭棒喝般地被喚醒。萱萱小學(xué)二年級(jí)時(shí)，因考試成績(jī)不理想要被處罰，當(dāng)時(shí)，她眼里含著淚以哀求且堅(jiān)定的眼神說(shuō)：“媽媽，你常告訴我，讀書(shū)是為了創(chuàng)造自己的人生?？刹豢梢哉?qǐng)你把我的人生還給我，讓我自己掌握，我一定會(huì)做得很好！”琪芬頓時(shí)不知所措，那一晚甚至徹夜難眠。

事后，琪芬開(kāi)始深思，大女兒荳荳雖自小乖巧懂事，但許多事拿不定主意，常常要詢問(wèn)他人，缺乏自信。反觀萱萱，本以為是上天派來(lái)考驗(yàn)父母的“惡魔”，直至那夜，才發(fā)現(xiàn)她充滿自信，勇于面對(duì)任何挑戰(zhàn)。有此領(lǐng)悟后，琪芬逐漸改進(jìn)教育方式，開(kāi)始鼓勵(lì)、贊美、尊重孩子的所有想法，僅適時(shí)提供意見(jiàn)，不再隨意介入。如今，孩子果然變得更有自信，做事更積極。

而可卉則育有二男，老大百峰雖缺乏積極與主見(jiàn)，但開(kāi)朗樂(lè)觀、乖巧合群，是長(zhǎng)輩心中的“乖乖牌”。老二引禾自幼即是老師和家長(zhǎng)眼中的頭痛人物，雖然聰明、自信、反應(yīng)機(jī)敏，但性格沖動(dòng)叛逆、倔傲善辯，不斷挑戰(zhàn)老師和家長(zhǎng)的智慧與耐心。但也因此，可卉更能體會(huì)父母難為，也更愿意為親子溝通而努力?！耙?yàn)閻?ài)與真誠(chéng)溝通，父母與孩子必會(huì)越來(lái)越好！”

多年教職與母職經(jīng)驗(yàn)，讓我們領(lǐng)悟到：父母、老師的話語(yǔ)，可以成就孩子，也可能毀了孩子。故決定書(shū)寫此書(shū)，分享親職經(jīng)驗(yàn)，也藉此邀請(qǐng)?zhí)煜赂改概c我們一起努力，讓孩子們有個(gè)快樂(lè)而積極的成長(zhǎng)環(huán)境。

作者