在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，智商、情商和財(cái)商這三“商”都高的孩子，才能贏得自己的精彩人生。

于是，“別讓孩子輸在起跑點(diǎn)”成了爸爸們的座右銘，而從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的財(cái)商，在孩子的每一步成長(zhǎng)過(guò)程中都進(jìn)行有規(guī)劃的理財(cái)教育，更是新一代爸爸們的必要選擇。

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里成長(zhǎng)的孩子們來(lái)說(shuō)，從小就要和錢打交道，財(cái)富將是他們?nèi)松斜仨毭鎸?duì)的主題之一?？梢哉f(shuō)，社會(huì)的發(fā)展“逼迫”他們必須要具備一定的理財(cái)知識(shí)，才能將生活經(jīng)營(yíng)得更精彩，這堂“人生必修課”從何時(shí)開(kāi)始，也將決定著孩子一生的財(cái)商軌跡。

但是，在對(duì)孩子進(jìn)行“財(cái)智教育”的過(guò)程當(dāng)中，也存在著各式各樣的“陷阱”，一個(gè)不小心，爸爸和孩子都容易掉進(jìn)去。

過(guò)年，最高興的莫過(guò)于孩子，因?yàn)楹⒆硬粌H可以買很多東西，還可以拿到壓歲錢。

春節(jié)前，高一的小克纏著爸爸幫他打理一身行頭，并要求全是名牌。雖然壓力不小，可為了讓兒子滿意，爸爸還是花掉了一個(gè)月的薪水。大年初一，按照慣例爸爸給了小克100元壓歲錢，沒(méi)想到兒子卻嫌太少，要求漲到300元，最終，父子二人爆發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)吵。

“給的錢越來(lái)越少，全都是因?yàn)槟悴粣?ài)我了吧！”小克丟下這么一句話鉆進(jìn)了房間，開(kāi)始了跟爸爸之間的冷戰(zhàn)。

原本是給孩子帶來(lái)快樂(lè)的壓歲錢，最終卻變成了制造矛盾的導(dǎo)火線，這在很多家庭當(dāng)中都會(huì)出現(xiàn)。冷靜下來(lái)想一想，問(wèn)題并不是錢的多少，而是孩子錯(cuò)把壓歲錢的數(shù)目多少與父母愛(ài)的多少之間畫(huà)上了等號(hào)。當(dāng)金錢成為孩子腦中衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，孩子很容易就變成一個(gè)金錢至上的“勢(shì)利鬼”。

我們一直在提倡給孩子正確的金錢觀，究竟怎樣才算正確呢？是讓孩子成為盡情享樂(lè)、金錢至上的“勢(shì)利鬼”？還是讓孩子小心賺下每一塊錢，然后只存不花，做“守財(cái)奴”？也許這是兩種很極端的情況，但這的確也是“財(cái)智教育”上很容易出現(xiàn)的模糊地帶。

在孩子們剛剛開(kāi)始接觸錢的時(shí)候，并不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到錢和其他事物之間的關(guān)系，所以，他們有時(shí)候會(huì)天真地給每一件東西進(jìn)行“標(biāo)價(jià)”。

在孩子的意識(shí)里，這些不同“價(jià)值”的東西構(gòu)成了他的整個(gè)世界，自然他也就會(huì)根據(jù)自己當(dāng)初的“標(biāo)價(jià)”去衡量。

這種做法在大人看來(lái)盡管有些不可理喻，甚至還有那么一點(diǎn)離譜，但孩子并不認(rèn)為這有什么不妥。所以，爸爸不妨告訴孩子：世界上有些東西可以用錢買到，但還是有很多東西是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，比如父母對(duì)孩子的愛(ài)，就是無(wú)論多少錢也換不到的。

孩子金錢觀的建立需要一個(gè)逐步形成的過(guò)程，所以不要奢望孩子能夠完全理解金錢的作用，但是在教孩子認(rèn)識(shí)金錢的時(shí)候，也必須避免讓孩子形成金錢至上的觀念。

比如，在情況允許的時(shí)候，適當(dāng)?shù)胤艞壱恍?yīng)酬和加班，陪孩子一起出去旅行，讓孩子了解，即便工作可以賺到很多錢，但是全家人在一起的幸福時(shí)光卻比金錢更重要。

王先生的女兒上小學(xué)六年級(jí)。為了激勵(lì)女兒，他和女兒商量制定了一個(gè)激勵(lì)辦法，不管是平時(shí)的單元測(cè)試還是期中、期末考試，只要成績(jī)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就獎(jiǎng)勵(lì)100元，哪科能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就獎(jiǎng)勵(lì)哪科。

果然，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的促進(jìn)下，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢倍济星懊?。眼看就要參加升學(xué)考試了，為了給女兒增加動(dòng)力，王先生把女兒叫到面前說(shuō)：“看到桌上這三萬(wàn)塊錢了吧，要是你升學(xué)考試考得不好，爸爸就用它們來(lái)充當(dāng)人情費(fèi)，給你找個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校讀。反之，要是你考上了，就用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你，爸爸帶你去旅游，國(guó)內(nèi)國(guó)外由你挑?！?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的例子并不少見(jiàn)。雖然這是一種鼓勵(lì)孩子的方式，但是運(yùn)用此方式時(shí)要特別小心。因?yàn)轲B(yǎng)成孩子習(xí)慣得到獎(jiǎng)金的模式后，一旦沒(méi)有了獎(jiǎng)金的誘惑，孩子就很容易失去用功的動(dòng)力。

因此，在與孩子的金錢互動(dòng)中，如果掌握不好度，很容易就會(huì)暗示孩子“金錢至上”。

不是所有東西都可以用錢買到。

金錢不應(yīng)該成為行動(dòng)的唯一動(dòng)力。

有錢是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和應(yīng)付緊急情況。