據(jù)德國之聲電臺網(wǎng)站報導(dǎo)，畢勒佛大學(xué)進行的一項民意調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)德國青少年對于金錢都有清醒的認(rèn)知，一些孩子甚至開始儲蓄。那么德國的青少年們到底能拿到多少零用錢呢？他們打零工又能夠賺到多少錢呢？

凱文每月只有20歐元的零用錢，根本不夠用，他只有打工一條路了。根據(jù)法律規(guī)定，15歲的凱文可以做點簡單的工作。他說：“我可以去撿廢鐵賺錢來買點兒自己想要的東西?！眲P文靠著打零工，每周能額外得到30歐元。

將近三分之一15～17歲的德國青少年都會去打些零工，每月打工的平均報酬為80歐元。如果家長允許的話，更小一些的孩子也可以去打工。梅里納今年才12歲，她說：“我去當(dāng)保姆，每月兩次?！彼膱蟪晔敲啃r3.5歐元，一個月下來就是20歐元。這樣一來，她每月15歐元的零用錢反而變成了次要收入。

在孩子年齡稍大一些的時候，如果他們覺得父母給的零用錢不夠花，還想要得到更多的錢，這時父母鼓勵孩子靠自己打工賺錢，比直接增加零用錢滿足孩子要有利和有趣得多。

以目前大多數(shù)家庭的經(jīng)濟條件而言，幾乎不可能到需要靠孩子打工賺錢來維持生計的地步；更何況，對于尚處于年幼的孩子來說，他們也不足以負(fù)擔(dān)起如此重任，就算是滿腔熱情，也是心有余而力不足。

讓孩子走出家門去打工，其目的除了讓孩子通過自己的努力賺錢之外，更重要的是通過此舉培養(yǎng)孩子面對社會的能力，以及鍛煉孩子積極的生存奮斗意識。

讓孩子走出家庭，可以讓他們認(rèn)識到一些簡單的商業(yè)常識；在接觸商業(yè)活動的過程中，一方面是讓孩子賺取應(yīng)得的報酬，另一方面也是對孩子理財思維更為實際的教育。

一天，耶魯大學(xué)歷史學(xué)博士薛先生的女兒放學(xué)帶回來一張名片，上面赫然寫著：“冰箱清潔：想要一個亮晶晶的冰箱嗎？請打電話給庫珀！”

乍一看，他還以為是一家公司的名片，但仔細再看，發(fā)現(xiàn)上面寫著：“庫珀·紹恩哈勒：8歲，但工作勤奮，起價5美元一個冰箱”，并有他的家庭地址和電話。再問女兒，才知道庫珀是班上功課頂尖的一個男孩子，起初是幫父母清理冰箱，做完拿到5美元，嘗到了甜頭后，就開始幫鄰居清理冰箱，賺了不少錢，于是做了名片，開始擴張自己的生意。班上另一個男孩子理查德，也是功課頂尖，立即仿效，于是兩人開始聯(lián)合經(jīng)營。

庫珀一直學(xué)大提琴，他和理查德到人家里，理查德負(fù)責(zé)清理冰箱，庫珀拉琴給主人聽，收費翻倍，也就是清理一個冰箱10美元。這還不算，庫珀還在家里舉辦演奏會，一張票5美元，不少鄰居還真去聽了。不過，這樣賺來的錢，一半要繳給父母作為場地費，因為房子是父母的。

美國家長一般都會鼓勵孩子靠打工來賺零用錢。孩子們從很小的時候便開始接受商品經(jīng)濟觀念的熏陶與實踐，知道付出勞動便理所應(yīng)當(dāng)?shù)孬@得報酬，這在美國幾乎是一條“金科玉律”。當(dāng)孩子一到法定年齡（一般是13歲左右），父母就迫不及待地幫他找工作，比如去餐館當(dāng)服務(wù)生、去超市當(dāng)收銀員、幫別人照顧孩子等。

有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，打工開始越早的人，日后的平均收入就越高；因為打工早，說明你的“事業(yè)”起步得越早，在競爭中先聲奪人。幾乎每個美國孩子手中的零用錢，都是他們通過走出家門打工所得到的報酬。

在英國，中學(xué)生去打工是很尋常的現(xiàn)象，而且都會得到家長的支持。一位英國人說：“孩子外出打工賺錢，家長都不會反對，甚至還會鼓勵。一則可節(jié)約一些開支，更重要的是可以從小培養(yǎng)孩子的自立意識，讓孩子知道錢必須用勞動去換取。”

如果要論收入，英國家庭的平均收入要比我們高幾十倍，但是英國每年有50萬的孩子通過當(dāng)“報童”賺錢，并且當(dāng)中不乏富人家的孩子。用父母們的觀點來說，送報紙這項工作除了要讓孩子知道錢是勞動所得以外，還可以培養(yǎng)孩子的吃苦精神。

在寒冷的冬天，當(dāng)我們的孩子還在溫暖的被窩里時，英國的孩子早已起床挨家挨戶去送報了，這對于有的爸爸來說是難以接受的，甚至可能認(rèn)為太“殘忍”。但正是這種“殘忍”，培養(yǎng)了英國孩子頑強的性格，同時也讓孩子學(xué)會了依靠自己的勞動來賺取零用錢。

打工不單為賺錢。

在打工中培養(yǎng)孩子的自立意識。

從基礎(chǔ)的工作做起。

打工可以抑制無節(jié)制消費。