【感動(dòng)秘笈】

借題發(fā)揮法，就是巧妙地借助材料中的某一方面，進(jìn)行發(fā)揮，引出別人未曾預(yù)料到的新思路，以表達(dá)出自己某種思想的方法。運(yùn)用這種方法，可以讓我們的閱卷老師耳目一新，頓生好感。運(yùn)用借題發(fā)揮法審題，要掌握兩個(gè)要點(diǎn)，一是“借題”，二是“發(fā)揮”。借題（材料）之精髓、內(nèi)涵，發(fā)己之見解、觀點(diǎn)。而且所發(fā)之觀點(diǎn)與所借之材料要一脈相承，一線相通。也就是說，闡述的觀點(diǎn)（文章的立意）確實(shí)是從材料中引發(fā)出來的。一般說來，寫這類作文題，所闡發(fā)的觀點(diǎn)其實(shí)就是材料中所蘊(yùn)涵的深意的表露。掌握這兩個(gè)要點(diǎn)，審題時(shí)就能得心應(yīng)手。比如2008高考全國II卷作文，從海龜?shù)慕嵌瓤矗鼈兣蓚刹毂鰜砹私馇闆r，由于人為的干預(yù)，獲得的是錯(cuò)誤的信息，結(jié)果遭受損失；從好心人的角度看，他自認(rèn)為是做了好事，幫助了小海？

龜，結(jié)果給海龜家族帶來巨大的傷害；從老鷹的角度看，它被人趕走沒有達(dá)到攫取食物的目的，但并沒有放棄目標(biāo)，而是伺機(jī)再度出擊。我們就可以分別從海龜、好心人、老鷹的角度立意。如果能從海龜和老鷹，好心人和海龜或老鷹的關(guān)系角度考慮，立意就會(huì)更為深刻，談?wù)摰姆懂牼蜁?huì)更為寬廣，比如從好心人和海龜?shù)年P(guān)系談遵循自然規(guī)律；從海龜?shù)纳詈秃眯娜说慕嵌日剬W(xué)校教育，談家庭教育；從老鷹和海龜?shù)年P(guān)系角度談機(jī)智和審時(shí)度勢(shì)、綜合把握信息的問題。

【感動(dòng)片段】

片段一：

人生在世，就是對(duì)事物的探知的過程，而在這過程中，存在著一個(gè)巨大的阻礙——“外六根，內(nèi)六塵，中六識(shí)”，也就是感情的親疏冷熱，它是人性在外表聯(lián)系中的體現(xiàn)，但更是人類在探知道路上的攔路虎。對(duì)于一個(gè)人的感情如何，和他的關(guān)系如何，蒙蔽了事物本身的特質(zhì)，也影響了是非曲直的判斷。在中國的諺語里，就有“愛屋及烏”的說法，愛一座屋子，連屋子上的烏鴉也愛，也許，這體現(xiàn)了很深的感情，但倘若屋子是壞的，烏鴉是報(bào)喪的呢？這里，作者對(duì)屋子的感情，影響了他對(duì)烏鴉的判斷，這樣的判斷方式便是不明智的。

——《探知的阻礙》

作者借助感情的親疏冷熱，發(fā)揮聯(lián)想，聯(lián)系到處事方式的問題，揭示人對(duì)事物的探知過程。這可以說是典型的借題發(fā)揮的手法運(yùn)用。

片段二：

春天，吹響了萬物生命的序曲，潤物無聲，隨后春把生命傳遞給了夏天；狂風(fēng)暴雨，汪洋中生命經(jīng)歷了抗?fàn)帲谑窍挠职焉鼈鬟f給了秋天：百川灌河，天高地迥，生命逐漸呈現(xiàn)出了金黃，成熟地彎下了腰，帶著一種不刺眼的光芒，生命被傳遞到了冬天；風(fēng)雪中，生命在大地中涌動(dòng)，即使到了最后，也要“化作春泥更護(hù)花”。這就是生命的傳遞，傳遞中的生命，在這里沒有怨言，沒有退縮，更沒有悲傷，就這樣，歲歲年年。

一一《就這樣，歲歲年年》

作者從春夏秋冬四季傳遞生命，說明了人類生命的歲歲年年傳遞。作者借此引申到生命的傳遞的意義。本文創(chuàng)造的意境深遠(yuǎn)，語言富有詩意。

片段三：

阮籍目睹世間的渾噩不堪和好友的身首異處，借醉酒逃避現(xiàn)實(shí)。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，卻終因一篇《為鄭沖對(duì)晉王箋》被人唾棄。嵇康則完全生活在現(xiàn)實(shí)之中，不肯向生活作出任何妥協(xié)，最終一曲《廣陵散》成為絕響。其實(shí)人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《廣陵散》，人生由嵇康的《廣陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同歸的境遇竟是如此迥異。若是兩人各向中間邁出一步，將幻想與現(xiàn)實(shí)稍加中和，也許就不會(huì)落得生者隱入迷幻，死者融入蒼穹，只留給后人無盡的悵惘。

我們?nèi)绾尾拍茏屟鐾强盏娜肆私猬F(xiàn)實(shí)，又如何才能讓飛上星星的人保留夢(mèng)想呢？

——《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》

作者在這里借阮籍和嵇康的事，來引出人們要思考的一個(gè)問題，那就是如何正視現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮自己的才能，我們必須要吸取阮籍和嵇康的教訓(xùn)，正視現(xiàn)實(shí)，不沉溺于幻想。