但沒過多長時間，這只瘦小的猴子就被趕下了王位，因為他體內的睪丸素已經失去了作用。

通過這個試驗，生物學家得出的結論是：睪丸素的力量是令人不可置信的。

既然睪丸素有如此巨大的力量，那男孩好動、喜歡制造麻煩、做出一些破壞行為等，就不足為奇了。

那么，“誰是老大”與男孩的這種競爭天性又有什么關系呢？

行為心理學家認為，每個男人都有一種天生的統(tǒng)治別人的欲望，每到一個新的領域，男孩之所以關心“誰是老大”，是因為他想知道這個新領域的規(guī)則是什么，當“老大”有什么具體的條件，然后與自己已有的條件對比，確定自己今后努力的方向，與現在的“老大”去競爭。

因此，對于成年男人來講，這種天生的特性會演化成不斷進取的力量。但對于未成年男孩來說，卻并非如此。如果沒有正確的教育，缺乏正確的引導，男孩不斷進取的天性或者會消失，或者會促使孩子走向相反的方向。

文章開頭的那位家長的困惑，此時已經不難解釋了。男孩的“流氓行徑”其實就是由一種競爭心理導致的，只是他把競爭心理用在“歪道”上了，而現實中，這種現象絕對不在少數。那責任在誰呢？答案是：責任在家長。

在家庭教育中，有一句話是這樣說的：“沒有不能成才的孩子，只有阻礙孩子成才的家長。”正確的教育是男孩健康成長的關鍵。

如果家長告訴男孩，有競爭心理是對的，但一定要正當競爭，長大后，孩子就會成為一個堂堂正正的男子漢。相反，如果家長鼓勵孩子進行不正當競爭，孩子就會沿著“歪道”成長，小時候就考試作弊、拉幫結派，長大以后可能會做出更離譜、更可怕的事情來。

競爭是男人的天性，一位研究行為哲學的專家曾這樣說過：“一場比賽結束后，你看到一個被打敗的男人在真誠地向對手祝賀，其實在這背后，這個男人想的是下一次如何把他打敗。”

所以，家長們不用擔心男孩這種過強的競爭心理，性別賦予他們巨大的能量，這是男孩的優(yōu)勢所在。因此，當你試圖通過“高壓政策”對男孩進行重新教育或者所謂的改過教育時，你不如這樣做：告訴你的男孩要遵守競爭的規(guī)則——公平、公正、正當，然后就放手讓他去爭吧，這樣將更有利于這個小男子漢的成長。