不過我們也要注意，這樣的提示牌不能太多，否則孩子會覺得生活沒有自由；牌子的花邊也不能太過花哨，尤其是不要用孩子喜歡的一些卡通動漫形象，更不能讓它們占據(jù)很大的位置，否則他的注意力又會從提示語上轉(zhuǎn)移到這些卡通形象之上，那些提示語也就完全不起作用了。

▲ 幫孩子在幻想中找到做事的目標(biāo)

有的孩子的注意力不集中，是因為他喜歡幻想。比如原本該學(xué)習(xí)的時刻，他的大腦卻開始“神游天外”，幻想著各種各樣的場景，并將自己放進這些場景中。于是，他在大腦里放起了電影，“故事情節(jié)”還會非?！扒邸薄?/p>

趙陸有“神游”的毛病，學(xué)習(xí)到一半時，他的注意力總是會跑到天外去。一天，媽媽無意中發(fā)現(xiàn)正在學(xué)習(xí)的趙陸又開始看著窗外發(fā)起了呆，她剛想發(fā)火，但想想之前她曾經(jīng)教育過他，似乎不太管用。于是，她決定換一個方法。

媽媽走進趙陸的房間，輕輕拍了拍他的肩膀，趙陸嚇了一跳。媽媽笑著問：“想什么呢？”“沒、沒想什么?！壁w陸支支吾吾地說。媽媽說：“沒關(guān)系，講出來讓我聽聽，我們也休息一下。”趙陸沉默了一會兒才說：“我在想昨天看的動畫片，里面那個武士真厲害，將來我也要當(dāng)武士?！眿寢寙枺骸盀槭裁茨?？”“因為武士都很勇敢，他們幫助百姓對付壞人，都是大英雄?！壁w陸一臉羨慕的表情說道。

媽媽又笑了：“沒錯，武士的確是有這樣的精神的。不過，你知道他們?yōu)槭裁从心敲锤叩谋绢I(lǐng)嗎？”趙陸想了想說：“他們勤學(xué)苦練的唄?！薄皩ρ?！”媽媽接過話來，“他們的武藝是要經(jīng)過勤學(xué)苦練才成功的。而你現(xiàn)在如果也勤學(xué)知識，將來你也能用知識幫助其他人。要知道，能做英雄的不光是那些武藝高強的人，知識也是一個強有力的武器?。　壁w陸聽了連連點頭。

媽媽趁勢又問：“那么，你現(xiàn)在知道該做什么了嗎？”趙陸使勁點點頭說：“認(rèn)真學(xué)習(xí)！”說完，他重新打開書本，認(rèn)真看了起來。

 孩子的大腦往往都是一個五彩繽紛的世界，他會非常喜歡幻想。我們可以像趙陸的媽媽這樣，抓住他愛幻想的這一點，幫他們創(chuàng)造一個場景，讓他沉浸其中。之后再巧妙地引導(dǎo)他轉(zhuǎn)向他該做的事情之上，當(dāng)他有了目標(biāo)，做事就不會再磨蹭了。