▲ 尊重孩子的辦事節(jié)奏

我們總是嫌孩子慢，可在孩子看來，他明明動作并不慢?？晌覀?yōu)槭裁磿X得他慢呢？說到底還是我們并沒有將孩子看作是一個獨(dú)立的個體，所以我們才會選擇“無視”他的節(jié)奏，只按照我們的節(jié)奏去走。

其實(shí)，只要孩子能在一定的時間里完成他該做的事情就好，我們又何必非要催他趕上我們的腳步呢？我們這樣催促孩子，其實(shí)都是在向孩子表現(xiàn)我們的不滿。這樣的催促就好像在告訴他，“我很忙，你這么慢耽誤了我的計(jì)劃”，這種催促已經(jīng)接近抱怨的性質(zhì)了，孩子聽來自然會感到非常不舒服。所以，我們該尊重孩子的辦事節(jié)奏。

我們要放寬心態(tài)，如果孩子能完成一件事，那就鼓勵他按照自己的節(jié)奏去做就好。還是那句話，當(dāng)孩子逐漸將這些事做熟之后，他自然就能快起來。

▲ 不要隨便就說孩子懶惰

我們起床3分鐘就將所有事都做好了，可孩子起床，30分鐘都不一定能干完所有的事，更別說將事情做好了。因此，我們就會拿我們的3分鐘來批評孩子的30分鐘，就會說他磨蹭、懶惰、胡鬧。這樣仔細(xì)想一想，胡鬧的究竟是誰呢？真的是孩子嗎？

我們不能總用自己當(dāng)做衡量快慢的標(biāo)準(zhǔn)，至少也該用孩子那個年齡段的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。比如，就7歲的孩子來說，早上起床在30分鐘內(nèi)自己穿上衣服、自己刷牙洗臉，甚至能有整理床鋪的意識這就已經(jīng)很好了。我們甚至應(yīng)該就此表揚(yáng)他的自理能力，而不是批評他做得不好。也就是說，我們再要訓(xùn)斥孩子懶惰，也要看清楚他是不是真的在他的能力范圍內(nèi)偷了懶，看他是不是真的比同齡的孩子還要慢上許多。然后，我們再針對具體的情況開展教育。