爸爸和女兒一前一后來到我面前時(shí)，涵子的神情很冷漠——我知道她是被爸爸“綁架”來的。

涵子的父親一落座，就急急地說：“老師，涵子最近的成績，名次掉得很明顯，請(qǐng)老師幫忙分析一下原因好嗎？”趁孩子去衛(wèi)生間，爸爸又拿出兩張寫得密密麻麻的紙偷偷地塞給我：“這是關(guān)于孩子的性格分析和學(xué)習(xí)成績分析，老師您看，怎么解決合適？這孩子天天晚上學(xué)到很晚，還算努力，但有發(fā)短信的時(shí)候，您幫我說說她。”

“那您每天晚上都‘守護(hù)’著女兒，一直等到她睡覺？”“呵呵，養(yǎng)成習(xí)慣了，不然心里不踏實(shí)……”

可涵子卻冷冷地背對(duì)父親：“老師，我不想讓我爸聽到咱倆的談話……”

我?guī)е⒆舆M(jìn)了另外一個(gè)房間。關(guān)門的時(shí)候，我看到父親郁悶地點(diǎn)起一支煙……

涵子對(duì)我敞開了心扉：“老師，您千萬別相信我爸的神經(jīng)質(zhì)。其實(shí)我根本就沒有什么大得了不得的事兒，不像我爸所想象的那么嚴(yán)重，他根本不了解我！”

談話中，涵子重復(fù)最多的一句就是：“他什么都要管，什么都要問。我的事情我知道怎么解決，根本不需要他操心。成績暫時(shí)后退，其中原因我心里明白，我能調(diào)節(jié)?？晌野中跣踹哆对谂赃厪脑绲酵矶⒅瑹┧懒?！”

當(dāng)涵子跟我提到自己的成績下滑原因時(shí)，這個(gè)女孩子表現(xiàn)得很平靜，說得很中肯。至于下一步的對(duì)策，即如何調(diào)整心態(tài)，如何強(qiáng)化薄弱學(xué)科，如何科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間等，涵子也都有具體的打算，所述條理也很清楚——這是個(gè)自制力很強(qiáng)的孩子。

更多的時(shí)間里，我主要是傾聽，偶爾提示她：爸爸雖是絮叨了，可這是天下做父母的一種表達(dá)愛的方式。對(duì)她的自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)安排，我則給她一些肯定、鼓勵(lì)和支持的話語。我們的溝通很愉快。

臨走的時(shí)候，涵子說：“老師，跟你說完這些，我現(xiàn)在心里平靜了很多?！?/p>

爸爸留在后面，殷切地問我：“老師，我該做些什么？您能不能告訴我具體的易操作、見效快的辦法。”