印象很深刻的一次語(yǔ)文課上，我跟高一年級(jí)學(xué)生討論著名劇作家曹禺的經(jīng)典作品《雷雨》中的人物形象。

進(jìn)行到劇中父親周樸園的時(shí)候，有些學(xué)生的發(fā)言幾乎將我“雷”倒：“周樸園為什么可以逼迫他的兒子跪下？如果現(xiàn)在的父親都這樣對(duì)待兒子，我敢保證，報(bào)紙上成天有廣告找尋離家出走的孩子?！?/p>

望著講臺(tái)下一張張與發(fā)言者的義憤填膺產(chǎn)生共鳴的面孔，我忽然意識(shí)到：時(shí)空的轉(zhuǎn)換讓傳統(tǒng)的家庭倫理觀念遇到了前所未有的挑戰(zhàn)——周樸園“一家之主”式的角色在今天的孩子們的觀念里早已是作古的文物，和自己距離遙遠(yuǎn)，甚至讓他們感覺(jué)很荒誕、很腐朽。取而代之的是“平等”，是“尊重”，孩子們也以此為天經(jīng)地義，敢于和老爸老媽分庭抗禮、敢于和老師辯駁爭(zhēng)論。

傳統(tǒng)的家庭倫理究竟該如何繼承、發(fā)揚(yáng)？從家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的角度看，成員各自持什么樣的角色意識(shí)最合理？這是一個(gè)很重要的社會(huì)學(xué)問(wèn)題，既不適于作為本節(jié)主題，我也不敢妄加評(píng)說(shuō)。但就現(xiàn)今父母與子女的沖突原因而言，角色意識(shí)的把握又是繞不開(kāi)的話題之一。

現(xiàn)今，大多父母在孩子面前認(rèn)為：我是父母，你就得聽(tīng)我的！——這種控制的角色意識(shí)從何而來(lái)？毫無(wú)疑問(wèn)，是潛移默化地從上輩那里繼承下來(lái)的。

但是孩子認(rèn)為：父母，和我是平等的，應(yīng)當(dāng)尊重我的意愿，沒(méi)有權(quán)力強(qiáng)迫我。——這種拒絕控制的角色意識(shí)從何而來(lái)？耳濡目染，從當(dāng)今的主流文化中接受到的。

孩子不承認(rèn)父母的權(quán)勢(shì)地位，而父母又不能甘心孩子的不敬，當(dāng)角色認(rèn)同不一致的時(shí)候，那自然會(huì)有沖突。在這種沖突中，往往敗下陣來(lái)的是父母——新、舊觀念對(duì)壘，“新”的總是有著生命力。

某合資企業(yè)的楊總，他們一家是我和丈夫多年的朋友。作為CEO，楊總在公司里面很強(qiáng)勢(shì)。要命的是，回到家里，他自覺(jué)不自覺(jué)地延續(xù)這種角色意識(shí)，令行禁止、自以為是的派頭在女兒彥寧面前從不思放下，彥寧時(shí)常為此向老爸提出抗議。