這天,她終于決定要離開了,來給孩子們上最后一節(jié)美術課。她還沒把決定告訴任何人,因為想好好地上好這最后一節(jié)課。課上,她給孩子們每人發(fā)了一張紙,讓他們畫下自己最喜歡的圖畫。半個小時過去了,孩子們都陸續(xù)畫好了,臉上露出快樂的笑容。她把紙收上來,看到第一張上面畫著一個女孩,頭上還畫了她平時戴的那個卡子,第二張紙上畫了一只手,上面寫著“李老師的手”,第三張紙上畫了一副眼鏡,上面寫著“李老師的眼鏡”……十八張紙上畫的畫,全都和她有關,她的眼淚一下子就流了下來,她在心里對自己說:“我再也離不開這些孩子們了?!?/p>
孩子們的心是最純潔的,他們會用最單純也最直接的方式表達對老師的喜愛和感謝。有時候就只是這么一張畫,卻是孩子們感恩之心的最真的表達。
大多數(shù)的老師為學生默默耕耘了一輩子,父母應該教育孩子,在教師節(jié)時給老師送上一張手繪的賀卡,在上課前讓老師含一顆金嗓子喉寶,或者替老師擦一次黑板,都是孩子對老師的感恩。
三、感陌生人之恩
感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日,也是美國人合家歡聚的節(jié)日,因此美國人提起感恩節(jié)總是倍感親切。
感恩節(jié)的由來要一直追溯到美國歷史的發(fā)端。1620年,著名的“五月花”號船滿載不堪忍受英國國內(nèi)宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天,他們遇到了難以想象的困難,處在饑寒交迫之中,冬天過去時,活下來的移民只有50幾人。這時,心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品,還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下,移民們終于獲得了豐收,在歡慶豐收的日子,按照宗教傳統(tǒng)習俗,移民規(guī)定了感謝上帝的日子,并決定為感謝印第安人的真誠幫助,邀請他們一同慶祝節(jié)日。
在第一個感恩節(jié)的這一天,印第安人和移民歡聚一堂,他們在黎明時鳴放禮炮,列隊走進一間用作教堂的屋子,虔誠地向上帝表達謝意,然后點起篝火舉行盛大宴會。第二天和第三天又舉行了摔跤、賽跑、唱歌、跳舞等活動。第一個感恩節(jié)非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年,一直保留到今天。
初時感恩節(jié)沒有固定日期,由各州臨時決定。直到美國獨立后的1863年,林肯總統(tǒng)宣布感恩節(jié)為全國性節(jié)日。
感恩節(jié)其實也是一個民族的感恩意識產(chǎn)物,就這樣世世代代傳下來。印第安人可以幫助素不相識的美國移民,這些移民們又有什么理由不感謝他們呢?
我們的孩子們可能很少碰到這樣大的陌生人給的恩賜,可是陌生人的一些小恩惠或許他們經(jīng)常會得到。當孩子還很小的時候,父母們帶他們做地鐵、公車,是不是會經(jīng)常遇到讓座給孩子們的陌生人?每當遇到這樣的事情時,正是父母們教育孩子的大好機會,千萬不要簡單的替孩子說聲“謝謝”,要告訴孩子,當別人給他讓了座,就意味著自己要站著,而作為一個陌生人,人家沒有這樣的義務,所以孩子要特別感謝他。