三、德國——父母做孩子誠信的啟蒙者

德國的教育心理學家普遍認為，孩子在四五歲時是培養(yǎng)其價值觀和辨別是非能力的最主要的時期，97％的孩子的品性是在這個時期養(yǎng)成的。因此，在德國的青少年教育體系里，家庭是道德教育的重要場所，父母則是孩子的道德教育的啟蒙者。德國在教育法中明確規(guī)定，家長有義務擔當起教育孩子的職責。在描述德國人的性格特點時，“嚴謹、誠實、守信”是經(jīng)常被提到的字眼，這與德國從小就抓誠信教育和家長以身示教是有很大關(guān)系的。德國家庭里家長非常注重為孩子營造一個真誠的氛圍.家長們普遍遵守這樣一個原則:教育孩子誠實守信,家長必須做出榜樣.在德國城鎮(zhèn)的十字路口隨處可見到這樣一塊牌子,上面寫著“為了孩子請不要闖紅燈”。據(jù)了解,自從立了這塊牌子,闖紅燈的行人和車輛明顯減少.

在德國,你如果隨地亂扔垃圾或者在沒有停車標志的地方停車,馬上就會有人過來阻止你,并給你灌輸一套遵守社會公德,為下一代作好榜樣的理論.氛圍教育不僅培養(yǎng)了孩子良好的道德品質(zhì),同時也規(guī)范了成人自覺遵守社會秩序,誠信待人.

四、瑞士——賦予誠信以法律的尊嚴

在瑞士，公德教育深入人心。幾乎所有人都表示并不太在乎子女將來是否成就大業(yè)，但希望他們能遵紀守法，善良正直。

許多外國游客初到瑞士都有耳目一新的感覺，街道的安靜整潔、當?shù)厝说恼\實有禮都給人留下深刻的印象。瑞士人之所以能保持較高的社會道德水準，根本原因是他們誠實守信的傳統(tǒng)民族精神。瑞士人很早就將誠信入法，1907年瑞士國會通過的《瑞士民法典》是世界上最早制定的民法典之一。這部法典的第二條規(guī)定：“任何人行使任何權(quán)利，或履行義務，均應以誠實信用為之。”這使得誠信原則成為民法的基本原則。許多瑞士服務行業(yè)都實行先消費后付賬的方式，將賬單寄到家中，在規(guī)定的日期內(nèi)支付，其基礎就是全體國民良好的信用。

誠信其實包含著兩方面的內(nèi)容，一是對自己誠實，二是對他人守信。對自己誠實其實是對他人守信的一個基礎，如果對自己都無法做到誠實的話，那么更加無法對他人做到守信，所謂的“誠信”也將無從談起。

現(xiàn)實生活中，我國的很多父母都是愛子如命，把孩子當做“小皇帝”“小公主”,處處維護孩子，不能讓孩子受到一點的委屈，甚至當孩子沒完成作業(yè)時還幫他們向老師撒謊,說作業(yè)忘記帶了,有時甚至把責任推到自己的身上，這其實是非常錯誤的做法，也是對自己不誠實的表現(xiàn)。父母這樣的做法，會讓孩子無法準確地辨別是非，對孩子的影響貽害無窮。

一個品格完善的人，最基本的一點就是要對自己誠實。

1809年2月12日，亞伯拉罕?林肯出生在一個農(nóng)民的家庭。林肯小時候，家里很窮，他沒機會上學，每天跟著父親在西部荒原上開墾、勞動。他自己說：“我一生中進學校的時間，加在一起總共不到一年?！钡挚锨趭^好學，一有機會就向別人請教。沒錢買紙、筆，他放牛、砍柴、挖地時懷里也總揣著一本書，休息的時候，一邊啃著粗硬冰涼的面包，一邊津津有味地看書。晚上，他在小油燈下常讀書讀到深夜。