成功人士講：一天，媽媽拿來了幾個(gè)大蘋果給兄弟們分，大家都爭(zhēng)著要最大最好的。媽媽將那個(gè)蘋果拿在手中說：“這個(gè)蘋果又大又好，誰都想得到它?，F(xiàn)在讓我們來個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們每人負(fù)責(zé)修剪一塊。誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它?！北荣惖慕Y(jié)果是我得到了我想要的。從那時(shí)起，我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，要想得到最好的，就要努力爭(zhēng)取第一，爭(zhēng)取把事情做好，現(xiàn)在，我獲得了成功。

為什么同一件事卻導(dǎo)致了兩種截然不同的結(jié)果呢？究其原因，就在于母親的引導(dǎo)。孩子的想法是單純的，他們想要好的東西是出于孩童的一種本性，父母一定要在尊重孩童本性的基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。第二位母親很聰明，利用了孩童的這種本性，通過勞動(dòng)獲得大的蘋果讓她的孩子們明白了要把事情做好，要勇爭(zhēng)第一的道理；而第一位母親卻是在小兒子說了自己的真實(shí)想法后粗暴地批評(píng)了他，從而給了大兒子錯(cuò)誤的引導(dǎo)，最終走上了犯錯(cuò)的道路。

揚(yáng)?阿姆斯?夸美紐斯指出：應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子；從馬斯洛的需要層次理論也可以得出這樣的結(jié)論：兒童在某種程度上如果自尊心受到挑戰(zhàn)，得不到所期望的尊重，就有可能會(huì)表現(xiàn)出不誠信的言行；羅素也講過：從小未受過恐嚇的孩子必定誠實(shí)，這不是由于道德約束的緣故，而是因?yàn)樗氩坏絼e的做法。還有無數(shù)的家庭事例可以作為佐證：獨(dú)斷專行的父母只會(huì)用命令、威脅、諷刺甚至是暴力去制服孩子，就極易損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生逆反心理，造成孩子的言行不一。而民主、和諧、平等的家庭氣氛和愉快的周圍環(huán)境則能很好地養(yǎng)成孩子誠信的品格。

三、父母要及時(shí)批評(píng)和表揚(yáng)孩子

批評(píng)孩子也是家庭誠信教育中必不可少的方式之一，但父母首先要學(xué)會(huì)批評(píng)的藝術(shù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了不誠信的行為，父母首先要弄清楚孩子做出這一行為的深層次原因，千萬不可不顧緣由地盲目批評(píng)。在這個(gè)前提下，就要及時(shí)對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)的富于藝術(shù)性的批評(píng)以便防止不誠信行為的繼續(xù)發(fā)生。其次，父母要讓孩子心服口服。不要使用粗暴的方式來對(duì)待孩子，一旦我們這樣做了，就相當(dāng)于把孩子們推向不誠信的深淵，孩子會(huì)覺得自己這次的謊說得不夠好，下次會(huì)編出更大的謊言來。

當(dāng)孩子做出誠信行為的時(shí)候父母要給予及時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。心理學(xué)研究表明，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)對(duì)于塑造孩子的行為和培養(yǎng)良好的品格起著十分重要的作用。批評(píng)和表揚(yáng)兩者對(duì)于培養(yǎng)孩子的誠信品格各有利弊，父母一定要謹(jǐn)慎使用。