十九世紀(jì)鴉片泛濫之時(shí)，林則徐先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“是使數(shù)十年后，中國(guó)幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀。”而僵化的應(yīng)試教育遠(yuǎn)比鴉片更具有危害性。恐怕數(shù)十年后，中國(guó)亦無(wú)可用之兵矣。無(wú)可用之兵，尚不可怕，可怕的是，無(wú)可用之民矣?！　?/p>

僵化的應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生身體上的摧殘也就罷了，最要命的還是對(duì)學(xué)生精神上的危害。許多學(xué)校明文規(guī)定：“男生的頭發(fā)不能超過(guò)1厘米，女生的頭發(fā)前不過(guò)眉，旁不過(guò)耳，后不過(guò)領(lǐng)，衣服襯衫必須打開(kāi)從上面數(shù)第一個(gè)扣子..”用這樣的規(guī)定規(guī)范出來(lái)的學(xué)生，全部都是一模一樣的：一模一樣的穿著，一模一樣的發(fā)型，一模一樣的行為，一模一樣的思維..　

很多學(xué)校打出“軍事化管理”這樣讓他們引以為傲的口號(hào)，可事實(shí)上，學(xué)生不是軍人，服從命令也不是學(xué)生的天職。我不是說(shuō)這種“軍事化管理”不好，而是說(shuō)這種“軍事化管理”的本質(zhì)是什么！那些著裝規(guī)范只是表面現(xiàn)象，其本質(zhì)則是：服從！堅(jiān)決地、無(wú)條件地、絕對(duì)地服從于學(xué)校、老師的權(quán)威！說(shuō)白了，就是要你乖乖聽(tīng)話。學(xué)校一方面張口閉口地說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，一方面又在處心積慮地把學(xué)生訓(xùn)導(dǎo)成一個(gè)個(gè)墨守成規(guī)、中規(guī)中矩、溫良畏縮的乖孩子。可一個(gè)老師說(shuō)一就不敢說(shuō)二的乖孩子會(huì)勇于推翻老師所講的實(shí)驗(yàn)去創(chuàng)新自己的理論嗎？一個(gè)老師說(shuō)一學(xué)生就不敢說(shuō)二的乖民族會(huì)勇于創(chuàng)新嗎？　　

我禁不住像魯迅先生那樣，伸出雙手，仰天吶喊：救救孩子！救救學(xué)生！救救國(guó)家的未來(lái)！