另外這本書對教育和媒體的說法也很中肯。
再者,關(guān)于小孩教育問題,書中也指出。一些所謂的兒童教育家,制定了一整套的扼殺孩子天性的教育方法,把兒童未來的潛力和智力從小就扼殺在搖籃里?!边@些話講得很好,我們現(xiàn)在對小孩子的培養(yǎng)沒有充分發(fā)揮小孩子的智力。還有很多很多觀點(diǎn)都引起了我的共鳴,都很一針見血,值得我再一次去細(xì)讀,也值得每個(gè)人細(xì)讀。
--毛炳漢(湖南省社科院文學(xué)研究所研究員、評論家)
(35)
我們今天這個(gè)社會缺少交鋒,現(xiàn)在所出的大部分的書都是一些統(tǒng)一的思想,人云亦云的東西太多,所以看到這本書我很有感觸,現(xiàn)在就是應(yīng)該提倡批判,要有自己的思考,讓我們的社會能夠換一個(gè)角度來思考一些問題。
中國人的教育就是把聰明的孩子讀蠢?,F(xiàn)在的小孩子太痛苦了,整天埋在書堆里腦袋都看不到,書包比我們的行李箱還重,可是一到大學(xué),他們會驚嘆:早知道大學(xué)是這樣子的,我就不要學(xué)那些東西了。
--李湘樹(湖南商學(xué)院教授、作家、評論家)
(36)
我們需要反思,所以看到這個(gè)標(biāo)題就蠻喜歡,這位作者是非常有反思能力的。我們這個(gè)民族就是沒有反思能力,不去承認(rèn)自己的過去。出這樣的書對我們大家是一個(gè)很大的啟發(fā)。我們沒有反思,沒有理性,沒有出大作家,這就是一個(gè)民族的精神高度,我們沒有人家那種傳統(tǒng)。人家在那樣的年代,他們出那么多偉大的作家,而我們呢?我們幾千年的思維,不是理性的,不是對人的精神的提升,而是對人的美化,是讓你萎縮,讓你沒有自己的頭腦,非常可怕。
--姜貽斌(著名作家)
(37)
《中國人的思維批判--導(dǎo)致中國落后的根本原因是傳統(tǒng)的思維模式》,經(jīng)濟(jì)落后比思想更為可怕,我想現(xiàn)在除了朝鮮我們的思想落后在全球應(yīng)該是排名最前的了。中國人的傳統(tǒng)思維極其僵化。傳統(tǒng)思維模式,從上到下,沒能消化,沒有改進(jìn),一成不變,我們現(xiàn)在就是一樣這樣的社會。所以很多東西是一種習(xí)慣思維,是一種僵化模式。現(xiàn)在出個(gè)什么事情,馬上就按習(xí)慣思維來處理,要按照岳麓書院上面掛的那個(gè)牌匾“實(shí)事求是”來做,那是非常難的。
--彭國良(著名詩人、出版家、藏書家)
(38)
我覺得這本書寫得非常好,我們這個(gè)民族特別需要反思和批判,我們這個(gè)時(shí)代文化價(jià)值、社會價(jià)值、教育價(jià)值,都在嚴(yán)重流失,一切都是以錢為主,所以就沒有人來反思這些東西。在這樣一個(gè)時(shí)代,我覺得是非常需要像楚漁老師這樣的有識之士,要這樣一些真正的精英出來寫這樣的書,這才是一件有意義的事情。
我最近也在寫一本書,講的是云南的教育廳長羅崇敏對教育制度的改革,他也是像楚漁一樣的,很思想,有遠(yuǎn)見,有魄力。羅廳長的看法和楚漁一樣,國人就是思維的僵化,使得我們的教育部門和家長目光短淺,都是先讓學(xué)生成為一個(gè)高分機(jī)器,先讓孩子考個(gè)重點(diǎn)再說,至于他上完重點(diǎn)以后是牛是馬是鬼,都不管了。如果這個(gè)社會有越來越多的像楚漁,像羅崇敏這樣的人去激發(fā)我們社會,中國可能才有希望。否則的話,那麻煩可就大了。
--吳昕孺(長沙教育報(bào)刊社主編、評論家)