童年，天真爛漫、耽于幻想，是人生的“童話時(shí)代”；

青年，朝氣蓬勃、熱情奔放，是人生的“詩(shī)歌時(shí)代”；

中年，矛盾交織、生活豐富，是人生的“戲劇時(shí)代”；

老年，沉思遐想、返璞歸真，是人生的“哲學(xué)時(shí)代”。

假若能把童年的天真、青年的浪漫、中年的剛毅、老年的睿智和諧地齊集于一身，那才是“健康”的典范。

我歷來(lái)反對(duì)社會(huì)上的“代溝”之說(shuō)。

經(jīng)歷了童年、青年、中年、老年全過(guò)程的我，總認(rèn)為，人生的各個(gè)年齡段之間，根本沒(méi)有一條不可逾越的鴻溝。

從微觀角度看，呱呱墜地的嬰兒與行將就木的翁嫗有著天壤之別。于是，孩子，總是盼望自己快快長(zhǎng)大；青年，總是期望早早成熟；中年，總是眷戀失去的青春；老年，總是對(duì)鏡悲嘆又增的白發(fā)……

再?gòu)暮暧^上看，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，人的一生好似截取百年的一小段，著實(shí)太短暫了。

我們生活的這個(gè)世界中，各個(gè)年齡段的人結(jié)合在一起，才構(gòu)成了社會(huì)，才形成了生活。童年，天真爛漫、耽于幻想，是人生的“童話時(shí)代”；青年，朝氣蓬勃、熱情奔放，是人生的“詩(shī)歌時(shí)代”；中年，矛盾交織、生活豐富，是人生的“戲劇時(shí)代”；老年，沉思遐想、返璞歸真，是人生的“哲學(xué)時(shí)代”。

在人生的跑道上，人們有的在前、有的在后、有的居中，但歸根結(jié)底，我們同處于一個(gè)時(shí)代。

跑在前面的無(wú)視后來(lái)者，那是老眼昏花；跑在后邊的指責(zé)身前人，那是乳臭未干的無(wú)知。人為地劃分“代溝”，其實(shí)是無(wú)端地在原本和諧的人群中制造出的噪音。

人生四景，猶如春花、夏陽(yáng)、秋月、冬雪，景景皆美，美不勝收。

童年，美在天真無(wú)邪。

我10歲的孫女溪溪，參加北京市英語(yǔ)演講比賽時(shí)，寫了一篇命題演講詞——《我的夢(mèng)想》。孫女是我生命的延續(xù)，在她的“夢(mèng)想”之中也繼承了我童年的天真，請(qǐng)看全文：

楊利偉叔叔從太空回來(lái)，我做了一個(gè)夢(mèng)：我制造了一個(gè)很大很大的“神舟”飛船，讓全班同學(xué)都坐在里面，跟著楊利偉叔叔一起去遨游太空。一首歌還沒(méi)有唱完，便登上了月球；聽(tīng)完嫦娥奶奶講故事之后，還要去金星、土星、冥王星。

為東南亞海嘯受災(zāi)的小朋友捐款之后，我做了一個(gè)夢(mèng)：我從齊天大圣孫悟空那里借來(lái)了金箍棒，把這個(gè)“定海神針”插到印度洋中，從此再也沒(méi)有了海嘯災(zāi)難，再也沒(méi)有了失去父母的兒童。

媽媽那天帶我去醫(yī)院看牙回來(lái)，我又做了一個(gè)夢(mèng)：我穿上了白大褂，成為一名神奇的醫(yī)生。不要吃藥、不要打針，只要用手輕輕一摸，發(fā)燒的立馬退燒，牙疼的立馬止疼，連那些可憐的盲孩子，也立馬看到了光明……

跟別人說(shuō)起孫女的這篇演講詞，他們都覺(jué)得好笑。可是我呀，我卻把它當(dāng)成“我的夢(mèng)想”，而不僅僅是一個(gè)美夢(mèng)！

夢(mèng)想是石，敲出了我心靈的火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃了我希望的燈；夢(mèng)想是燈，照亮了我未來(lái)的路；夢(mèng)想是路，帶我奔向錦繡的前程。

青年，美在生機(jī)勃發(fā)。

我年輕的時(shí)候，最愛(ài)讀的一首詩(shī)是蘇聯(lián)詩(shī)人馬雅可夫斯基的名篇《青春的秘密》。

“不，那些不是青年，他們，在春天的良夜里，裝模作樣地?cái)[弄時(shí)裝，讓喇叭形的裙子，飄舞在林蔭道上?！?/p>

時(shí)至今日，還能一字不差地將全詩(shī)背誦下來(lái)。

后來(lái)，我在高校任教，與風(fēng)華正茂的青年朝夕相處，又與社會(huì)各界青年廣泛接觸，有感而發(fā)，也寫了一首《青春的秘密》的小詩(shī)，表達(dá)我對(duì)“青春”的理解和對(duì)青年的期望，在20世紀(jì)80年代的青年當(dāng)中曾經(jīng)廣為流傳：