第五，要不斷提高領導素質。創(chuàng)造性地開展工作，需要領導干部具有較高的素質，包括政治素質、理論素質、文化素質以及駕馭全局的能力等。領導干部要講學習、講政治、講正氣，善于從政治上、全局上觀察和處理問題。要堅持原則，明辨是非，增強政治敏銳性和鑒別力。要立足實踐，開動腦筋，善于辯證地思考問題，舉一反三，在事物的聯(lián)系與發(fā)展中認識和把握其本質與規(guī)律性。為了提高素質，必須刻苦學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論，學習江澤民同志的重要講話，學習中央指示精神。必須努力學習反映當代世界發(fā)展的各種新知識，不斷拓寬我們的眼界。必須向實踐學習，在實踐中經受鍛煉，增長才干。

三、堅持理論聯(lián)系實際，進一步端正學風

學風問題是對待馬克思主義的態(tài)度問題，是關系黨的興衰成敗的重大政治問題。我們黨歷來重視端正學風。毛澤東同志在延安整風時指出：“應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法?！编囆∑酵緢猿纸夥潘枷?、實事求是，破除“兩個凡是”，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規(guī)，開拓了馬克思主義的新境界，全黨面貌為之一新。正是由于我們黨堅持了馬克思主義同中國實際相結合、理論和實踐相結合，才實現(xiàn)了“兩次歷史性飛躍”，產生了毛澤東思想和鄧小平理論兩大理論成果，使革命和建設事業(yè)不斷從勝利走向勝利。面對實際生活發(fā)生的劇烈而深刻的變動，面對建設有中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展進程中新的矛盾和新的任務，以江澤民同志為核心的黨中央向全黨提出了端正學風的要求，就是要“以我國改革開放和現(xiàn)代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展”。這是我們黨總結過去、面向未來得出的正確結論，是對新時期馬克思主義學風的高度概括。

當前，我省各級黨組織和廣大黨員干部，堅持以鄧小平理論為指導，從實際出發(fā)，研究新情況，解決新問題，促進了全省經濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。但是也要看到，那種照抄照搬、斷章取義、搞形式主義、說一套做一套的不良風氣，在我省干部中也程度不同地存在。它阻礙對鄧小平理論的學習和運用，影響黨的路線方針政策和十五大精神的貫徹落實，敗壞黨的形象和聲譽，窒息黨的生機和活力。黨中央提出縣以上黨政領導班子要以整風的精神開展批評與自我批評，有針對性地解決存在的突出問題，抓住了要害，十分重要。我們各級領導干部一定要充分認識不良學風的嚴重危害性，充分認識端正學風的重大意義，把改進學風與加強黨的建設、轉變干部作風緊密結合起來，努力做到理論和實際、學習和運用、言論和行動的統(tǒng)一，形成認真學習的風氣，民主討論的風氣，積極探索的風氣，求真務實的風氣，全面提高運用鄧小平理論分析和解決實際問題的能力。結合我省實際，整頓學風應著重解決好以下六個方面的問題：

一是世界觀問題。學風是世界觀的反映?，F(xiàn)在有些同志之所以學風不正，很大程度上是因為世界觀問題沒有解決好。整頓學風必須從解決世界觀問題抓起。要教育和引導各級領導干部，在改造客觀世界的同時，自覺地改造主觀世界，牢固樹立無產階級的世界觀、人生觀、價值觀，學會用辯證唯物主義、歷史唯物主義的立場、觀點、方法分析和解決問題。牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨，正確行使人民賦予的權力，立黨為公，執(zhí)政為民，清正廉潔，無私奉獻。有了正確的世界觀，真正為了黨和人民的利益，就能以正確的態(tài)度對待馬克思主義，就敢于堅持真理、實踐真理、發(fā)展真理，就會有良好的馬克思主義學風。

二是教條主義問題。有些領導干部對待鄧小平理論、中央和上級指示，采取照本宣科、照抄照轉、等因奉此的態(tài)度，學習沒有針對性，工作沒有針對性，理論學習與工作實踐是“兩張皮”。這實際上是對黨的事業(yè)不負責任的表現(xiàn)。學習的目的全在于應用。我們學習鄧小平理論，學習中央和上級指示，一定要結合本地本部門實際，做到有的放矢，運用理論指導實踐，解決實際問題，推動事業(yè)前進。

三是實用主義問題。現(xiàn)在有的同志不是完整地理解鄧小平理論和十五大精神，而是斷章取義，各取所需；不是從全局出發(fā)，全面認真地貫徹落