算法一：花費7天時間，只掙到1天的課酬；代表學校參加學術(shù)會議，卻自己承擔費用。老師賠了。

算法二：利用到企業(yè)講課的機會，深入研究一個問題，形成一門獨有課程，使自己的人力資本大大增值了；自己參加學術(shù)會議，聽到了最新的學術(shù)成果，掌握了最新的學術(shù)動態(tài)，老師賺了。

從學校角度看，老師敬業(yè)進取的精神和良好的教學效果，正是學校需要的。

從企業(yè)角度看，老師不僅傳授了知識，而且自身理清了解決問題的思路，達到了培訓目的。

1992年，鄧小平南方談話使中國經(jīng)濟改革進入了快車道。受到當時經(jīng)濟形勢的感染，老師已經(jīng)不太滿足于從旁觀者的角度觀察企業(yè)了。他很想親身實踐一下，經(jīng)營管理企業(yè)到底是怎么回事。于是，他親自創(chuàng)辦了自己的企業(yè)。由于工作和業(yè)務的關(guān)系，老師有機會接觸各種群體的人。從大學生、教授，到農(nóng)民工、各級干部、企業(yè)老總……慢慢地，他發(fā)現(xiàn)，不同人的思路、價值觀、行為模式是這么的不同。于是，他以研究者的心態(tài)，觀察各種人的行為特征，有意識地研究人的行為以及管理方式。逐漸發(fā)現(xiàn)，人的管理確實充滿著挑戰(zhàn)，但是并不是沒有規(guī)律可循。他逐漸迷戀上了對人的行為規(guī)律的研究。到1998年，就已經(jīng)初步形成了一個自己的體系。

為了把這套理論應用于管理實踐，在一個企業(yè)家的幫助下，他成立了自己的顧問公司。1999年，就有5家企業(yè)聘請他為管理顧問。他把顧問期間成功的經(jīng)驗和失敗的教訓進行總結(jié)，充實到自己的理論之中，到2000年這個體系更加完善了。這樣，他申請到清華大學做了訪問學者。

在學術(shù)訪問期間，他利用清華大學的平臺進行更為系統(tǒng)的研究，到圖書館博覽群書、向?qū)＜艺埥?、參加學術(shù)會議。不管參加什么活動，老師都十分用心，總能想出最有效的方法使收獲最大化。以參加學術(shù)會議為例，別人發(fā)言總是講自己最有把握的觀點，但是，老師對自己有把握的觀點以論文的形式提交，發(fā)言時，總是講剛剛產(chǎn)生、沒有來得及論證、或者不知道應該如何論證的想法。所以，經(jīng)常遭到與會專家的批評。他把批評自己的專家的名字記下來，晚上到宿舍請教。經(jīng)過請教，自己就知道應該讀什么書，到哪里查有關(guān)資料。也知道自己哪里是錯誤的，哪里可能是有意義的。把老師的批評和建議吸收進來，就使自己的理論水平獲得了提高。老師給這個研究方法起了一個形象的名字：草船借箭法。

一年后，這套理論就比較完整了，老師出版了自己的第一套光盤。出人意料的是光盤被人傳到一個著名大學的總裁培訓班負責人的手里，他們感覺這套理論很適合給總裁班的學員講授。于是老師就有了第一次給總裁班講課的機會。從此，口碑迅速傳播開來，全國十幾家高等院校的企業(yè)總裁班和著名培訓機構(gòu)，都把這套課程列為首選課程。老師也由此成了中國培訓界的著名講師。

小D感言

一切成功都不是想出來的，而是做出來的。

真正的主人翁，從來是用行動說話。

發(fā)現(xiàn)錯誤或偏差，立即糾正。

敢于舍，才能得。

放下面子，才能學到真知。

我強烈地感覺到，老師一直在做自己的主人。任何工作，只要決定做，就盡全力做好，很少考慮回報，最終得到了豐厚的回報。